《时雨既至》中学生科普科幻作文大赛作品分享！

　　时雨既至

　　邱诗韵/高三

　　千年以前，圣人周游。时人盛赞其德行曰：“天不生仲尼，万古如长夜。”

　　“天将以夫子为木铎。”

　　一、长夜

　　时维光绪二十年。时雨坐在一间再普通不过的小私塾里。天朗气清，窗外是一棵盛开如雪的白海棠。但独独这间白墙黑瓦的小屋里，空气滞涩如凝霜。因先生正在责罚一位学生。

　　先生的一双小眼睛瞪得溜圆，两撇八字胡 在盛怒之下根根翘起，像愤怒的螃蟹张开它引以为傲的六跪二螯。他举起的木戒尺狠狠落在缩着肩膀、满眼泪光的男孩手心：

　　“竟还有这样的闲心去看外面的花?!你四书五经可曾熟记，嗯?!你摆弄这劳什子有何用?!”

　　无论男孩如何呜咽着辩解“我只是想看看花里面是什么样的”，先生都没有停下他怒不可遏的责骂。终于，在越说越恨的先生叫男孩滚出去的时候，时雨顾不得身份拍案而起：

　　“他能有何错?!”

　　一阵眩晕过后，时雨将传输头盔摘下，翻身坐起，汗如雨下。身后白发苍苍的导师迎上来递给他毛巾，示意他去看面前悬浮窗口上的画面。

　　是一则再普通不过的好的学校的教育记录片。学校教学楼上下皆白，反射着刺眼的光。学生们面无表情戴上数据头盔开始进行数据传输。已然得到普及的机器人教师不带一丝感情地宣讲当今政坛的风起云涌，沙场点兵的狼烟滚滚。没有实验，没有体悟。在2205年，的知识被浓缩储存进机器人教师的大脑，以数据的方式传达给学生。人们将这种教学当作理所当然，学生们亦然。

　　但只有一个学科例外，那就是语文。这门传承了千年的古老艺术，以及身怀着古人之心的人类语文教师，正在与教育智能化的大潮作较后的抵抗。

　　老导师向时雨转过身，这个年轻人明天就要踏上风雨不动的三尺讲台，去上他的第一节语文课。老人的眼神在屏幕荧光暗去的房间里像两盏长明的灯盏：“时雨，我这较后一课让你明白自己作为老师要做什么了吗?”

　　时雨按下急速跳动的心脏，极坚定地开口：

　　“如春风化雨，以此身为木铎，叩长夜。

　　为往圣继绝学，为万世开太平。”

　　二、木铎

　　时雨像往常一样，穿着干净整洁，走上讲台，面对一些因信息化交流愈发发达而放弃在面对面交流时修整边幅的学生。

　　他当语文老师三年了。三年里他站在这三尺讲台后俯视讲台前的学生，这讲台像一条清晰的分界线划开他和学生，传承和发展，古老和先进。他觉得是时候对学校强制要求的、仅限传输数据授业即可的教学方式做出改变了。他要打破这个被当今几乎教育者默认的规则了。

　　时雨作出了第一个堪称大胆的举动——示意学生们摘掉头盔。随后他从怀中取出一个木匣，上面绘着凤仙唐草。时雨拧开黄铜的锁头取出几朵花——那是学生们只在数据里接受过的物什——托在掌心。那是色彩雍容艳丽的牡丹，如一团鲜红的活火般燃烧在他的手掌上。他在学生们交杂着困惑与新奇的目光中走下讲台，将它交给第一排的女生示意传看。

　　随后他来到成排的学生中央，举起另一朵杜鹃，望着一双双被花朵那天生的艳色陡然点亮的眼睛，慢慢开口开始今天的授课：“李商隐诗有云：‘庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃’……”

　　时雨的教学方式很快得到了学生们的回应。这种让他们亲手触摸的学习方式实在是太过新奇。时雨带他们看过了春花秋月，夏雨冬风，古诗之于他们再不是一串无意义的数据，而是穿越千年的风霜而相会的悲怆与浪漫。完全区别于冰冷数据的感性认知在纯白单调、充满按部就班数据传输的教学楼里点起一把星星之火，旋即以力挽狂澜之势奔涌燎原。

　　但当这火终于燎至教务组时，机器人教师们经过几轮精密的计算，较终判定切身体验于接收数据并无帮助。一段指令下达之后，他们来到班级，夺走时雨手里待放的花朵，将其放入胸腔中作为驱动系统的小型熔炉里搅成碎片。在他们以为自己胜利维护了教学大纲扬长而去之后，是时雨那些已知道了仁义礼爱的孩子将他从地上扶起。先前坐在第一排的女生，那个曾经数据接收较强的女生，尚没完全从机器人的余威中回过神来，却依然坚定地，将微微颤抖的双手伸到时雨面前摊开。

　　那柔荑之上，赫然躺着一朵新绽的迎春花。金色的花瓣柔软鲜亮，似春日照亮世界的第一缕阳光。

　　时雨听着机器人教师走远的机械声微笑起来——有些事情机械永远也无法明白，但人类可以。流动在机械的电线里的是数据和电流，而流淌在人的血脉中的是脉搏与鲜活的热血。

　　他成功了。

　　三、化雨

　　师者，传道，受业，解惑者也。

　　以身为木铎，叩万古之长夜。

　　春风既至，时雨既至。

　　指导教师：

　　尹强，北京四中高中语文教师。精研教学研究、高考研究，参与“信息技术与语文教学整合”等多项、市级课题，论文多次获得市级奖项。