分词语法怎么学？一篇吃透核心考点与衔接技巧

　　高三的语法知识点不仅复杂而且还非常的多，如果想要吃透考点，那一定是要再人后偷偷努力的，小编今天给大家总结好了最全的知识点，一定要收藏起来！

　　一、分词语法知识点分享

　　（一）分词的分类与形式

　　分词分为现在分词和过去分词，两者的形式、语态和时态含义是理解的基础，务必吃透

　　否定式：在分词前加 not，如 not knowing（不知道）、not invited（没被邀请）。

　　（二）分词的语法功能（初高中核心考点）

　　分词在句中可作定语、宾语补足语、状语等，初中接触基础用法，高中拓展复杂场景，我们分点详解 ：

　　1. 分词作定语：给名词 “加修饰”

　　分词作定语时，可前置（单个分词）或后置（分词短语），相当于定语从句，初中要求识别，高中要求灵活转换。

　　前置定语：

　　现在分词（主动 / 进行）：a boring story（一个无聊的故事）、a running boy（一个正在跑步的男孩）。

　　过去分词（被动 / 完成）：a closed door（一扇关着的门）、a retired teacher（一位退休教师）。

　　后置定语：

　　现在分词短语（主动）：There are many students waiting to get examined（=who are waiting to get examined）.（许多学生在等待检查）。

　　过去分词短语（被动）：The funds raised（=which have been raised） are used for helping the homeless.（筹集的资金用于帮助无家可归者）。

　　特殊情况：不及物动词的过去分词作定语表 “完成”，而非被动，如 fallen leaves（落叶）、faded flowers（凋谢的花）、escaped prisoners（逃犯）。

　　例句对比：

　　初中：This is a pressing problem.（这是一个紧迫的问题，简单识别现在分词作定语）。

　　高中：This book, written in simple English, is suitable for beginners.（这本书用浅显的英语写成，适合初学者，过去分词短语作非限制性定语）。

　　2. 分词作宾语补足语：补充说明宾语的状态

　　初中掌握简单搭配，高中拓展更多动词用法，核心是判断宾语与分词的逻辑关系（主动 / 被动）。

　　常接分词作宾补的动词：catch、have、get、keep、hear、find、feel、leave、make、notice、watch 等。

　　现在分词作宾补（宾语主动发出动作）：

　　We heard her singing in the room.（我们听见她在房间里唱歌，“她” 主动 “唱歌”）。

　　过去分词作宾补（宾语被动承受动作）：

　　They found their house stolen when they returned.（他们回家时发现房子被偷了，“房子” 被动 “偷”）。

　　经典结构 “have sth done”：表 “让某事被做”，初中接触基础用法，高中要求灵活运用。

　　例：My father had my bike repaired.（我爸爸让人把我的自行车修好了，“自行车” 被 “修”）。

　　例句对比：

　　初中：I saw him playing basketball.（我看见他在打篮球，掌握固定搭配）。

　　高中：He tried to make himself understood in English.（他努力用英语让别人理解自己，“自己” 被 “理解”，过去分词表被动）。

　　3. 分词作状语：表达句子逻辑关系

　　高中核心考点，需判断分词与主句主语的逻辑关系（主动 / 被动），并明确状语类型（时间、原因、条件等）。

　　关键原则：分词的逻辑主语必须与主句主语一致。若不一致，需用 “独立主格结构”（见下文）。

　　4. 分词的独立结构：特殊场景的灵活运用

　　高中进阶考点，当分词逻辑主语与主句主语不同时，需给分词加自身主语，构成独立结构，表时间、原因、条件等。

　　基本形式：“名词 / 代词 + 分词”

　　例：The project finished, they had a two weeks' leave.（项目完成后，他们休了两周假，“project” 是 “finished” 的主语，与主句主语 “they” 不同）。

　　“with/without + 宾语 + 分词” 结构：

　　例：With the work done, they went out to play.（工作做完后，他们出去玩了）；Without anyone noticing, he slipped out.（没人注意到，他溜走了）。

　　二、高中英语有必要报一对一吗？

　　我觉得高中英语当然是有必要报一对一的，伊顿教育的一对一补课能够为学生提供针对性的教学，一对一的老师会对学生的英语水平进行全面评估，如果学生在阅读理解方面存在困难，老师会帮助学生分析在理解文章时出现问题的原因，然后选择适合学生水平的阅读材料进行训练，逐步提高学生的阅读理解能力，大大提高学习效率与效果。

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