一些家长在教育孩子的时候会跟孩子说这样的话：你怎么这么笨，这么简单的题目都不会做?这点事情都做不了?也许成人可以通过这样的话语得到应激挑战，但，孩子更多的是得到恐惧，胆怯。

　　“我就是这样笨了”

　　这是第一反应，原来有聪明的人，有笨的人，而我就是笨的。做什么都不行，什么都不能另父母满意，我就是这样另人失望的角色了。这样的孩子会接受现状，并不再努力。

　　“为什么别人家的孩子不笨?”

　　父母指责孩子经常会连同“别人家的孩子”一起比较，常常是别人聪明，你就是笨。这样会对某个虚拟的主体，或现有的人产生深深的恨意，“正是有了他才有了比较”

　　“笨”“聪明”这样的词，都是给孩子贴上一个定性的标签。这种词可能只是家长一时情绪的表达。但是不断地这样描述孩子，会带给孩子一些不良的影响。这种标签性的评语，孩子可能也会在不断听到的时候内化为自己的想法，认为自己“笨”，所以没有完成既定目标，算数得不到较终结果都是有理由的。有的孩子认为，既然自己总是很笨，所以努力也没有什么用，不如放弃努力好了。孩子把这种放弃努力的想法表现在行为上，就是不下功夫学习，没有动力努力和前进。而这种行为又给了家长一个反馈，觉得还是因为孩子“笨”，那么就建立起一个恶性循环，让孩子陷入一个不利于成长的境地中。孩子甚至有可能形成自卑心理，从而影响到人格的发展和完善，人际关系出现问题等。

　　可以说，这些标签对于孩子的成长来说并无益处。因此，家长需要改变自己说孩子笨的习惯。而是用欣赏和发展的眼光看待孩子的优点和进步，给予孩子积极强化。不再给孩子定性标签，而是根据孩子的发展鼓励他的进步，表现出对孩子未来发展的信心与希望。这样孩子才能和家长形成良好的合作关系，更愿意听从家长的指导从而在学业上取得进步。因此，如果家长放弃贴标签，破坏恶性循环，那么孩子可以在更好的亲子关系支持下不断前进，健康成长。