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九年义务教育阶段取消学生留级是合理的吗?学习成绩太差怎么办?

教育新闻 来源:网络 编辑:小五 2019-07-17 15:47:28 浏览:

  九年义务教育自推行以来,对于我国国民的受教育程度有一个很大的提高,对国民素质也是好的影响。那么九年义务教育取消学生留级是合理的吗?有人提出如果学生的学习能力太差,不允许留级,升级后越来越跟不上,学习成绩越学越不好,上到九年级之后,虽说接受完了九年义务教育,可是什么都没有学到,那么九年义务教育又有什么意义呢?取消学生留级肯定是不合理的,这会让一部分学生失去真正学习受教育的机会,但是减少学生的留级率是正确的,你觉得呢?

九年义务教育阶段取消学生留级是合理的吗?学习成绩太差怎么办?

  我们必须承认人与人在心智能力方面的差异。总体来说,义务教育阶段的学习内容是比较简单的,一般人都能基本达标。但总有些孩子学不会,就象题主所述,连拼音、小数、分数还没弄明白的,也不给留级,硬给拖到教室听天书。孩子在同学老师面前没有尊严,对学习只有厌恶,成绩越来越差。城里的还好一点,农村的很可能就辍学打工去了。

  这些孩子情况各有不同,对于有些是心理年龄低于生理年龄,或者说开智比较晚的,或者有些是因为身体或家庭变故缺课比较多造成学习落后,如果能给一次留级缓冲的机会,或许他们的人生从此不同。我初一时候便有一位男生同学就是属于开智晚的,给班主任嫌弃得不行,结果留级后换个老师,从此洗新革面,几年后竟成为优等生。

  留级对学生心理方面的负面影响,确是必须要考虑的问题。因此说,留级率要控制到合理范围。家长和老师也要做好充分的预防措施,把这方面的影响降到最低。并应着意改善该学生的学习习惯,否则留级难以起到预期的作用。

  国家教育资源有限,每个人就给你免费的九年学习机会,留级的岂不是“多吃多占”?这个问题其实也好解决,留级的那一年费用核算出来,由个人自理。建议到学年末,校方列出建议留级名单,分别与家长和孩子单独面谈,呈清利弊,给家长孩子一个选择权。

  教育不能只讲数量不求质量,对弱学群体要给予一定帮扶,而不是简单地让他们在教室坐上九年。这是关乎我们全民素质的提高的大事。

  九年义务教育是每一个孩子都有权利和义务的完成的,但是学习成绩太差的学生也应该有留级的权利,否则学不到东西接受教育的意义在哪里?

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