亲子阅读，顾名思义，是在阅读过程中要有父母和孩子双方的互动。孩子能够静下来，倾听父母绘声绘色的讲故事是亲子阅读的初级阶段，也是孩子阅读的第一阶段，通过耳朵和眼睛大量的吸收绘本的内容。

　　其实亲子阅读的这个阶段，有点像孩子学说话。二岁之前的孩子几乎是说不成句的，这是语言的“静默期”，其实他们从出生起就在不断的吸收来自妈妈爸爸的语言，通过声音和情景的结合来理解语言的含义。到了语言“爆发期”，可能是一个月两个月，孩子的语言表达突然如雨后春笋般爆发，很多感觉没有教过的词汇都能表达，这就是语言“爆发期”。

　　所以，面对只爱听故事不爱自己读书的孩子，父母们不要着急，能做的就是默默付出，静待花开。

　　但是，还是有一些方法可以引导孩子的主动阅读能力的。

　　第一，在亲子阅读过程中，要注意与孩子的互动。

　　比如，绘本阅读的内容其实不仅仅限于画面上的那简简单单的一句话的，绘本本身就是很开阔的。比如说，大名鼎鼎的《我爸爸》，其中讲到“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕”，讲到这里你可以和孩子说：宝宝，你仔细观察下，在森林中还有什么呢?啊，你能告诉妈妈吗?……哦，太棒了，是三只小猪和小红帽。这只是举例，依据自己宝宝的性格，在亲子阅读中和他互动起来，让他们从被动接受到主动思考。

　　第二，绘本的选择要依据孩子的年龄，要选择与其年龄相符的，与他们生活贴近的，更能激发他们主动阅读的兴趣。

　　我的孩子一岁多，家里有多的书，但是有一本《Hi,blueberry》她就喜欢，里面只有反反复复的“HI”“BYE”,跟不同的动物说“你好”“再见”。每天晚上睡觉之前要读一遍。反倒是那些我感觉不错的书，她并不喜欢，可能是信息量太大，她的年龄并不适合。

　　第三，识字量也十分影响自主阅读的能力。

　　孩子三岁左右，家长就可以有意义的教孩子认字了。这个适合的读绘本就不需要引申阅读了，因为孩子的观察能力强了，理解能力也增强了，你只需要按照文字阅读就可以了，逐渐的绘本的很多字孩子就能认识并记住，识字量也会增强的很快。