您所在位置: 主页 > 全国 > 教育资讯 > 高中资讯 >

2019年陕西高三百校大联考(一)语文作文写作指导及范文整理!

高中资讯 来源:网络 编辑:小敏 2019-01-18 10:32:56 浏览:

  说到写作文,可能很读学生都会有问题,不清楚如何审题,不知道该如何立意?这里秦学教育一对一辅导小编将为大家整理分享2019年陕西省高三百校大联考检测卷(一)作文写作指导及范文整理,希望对大家能够有所帮助!另外提升写作水平还需要学生多多练习,多多积累!下面我们就来看看此次联考作文该怎样写吧!

  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

  2018年4月,新浪微博用户“洁洁良”因漫威来中国搞活动时,粉丝在活动现场留下大量垃圾一事,在网络上使用“粉红豚”“支那”等激烈言语大肆谩骂,激起网民的强烈反击。事件发酵后,该微博实际使用者田佳良被厦门大学环境与生态学院给予留党察看、留校察看的处分,后因被发现有学术不端行为,被校方给予开除党籍、中止田佳良博士培养、做退学处理的决定。

  无独有偶,湖南城市学院2018级新生王栋在微博上以“贵州省省草王英俊”这个网名,大肆宣扬一些辱国言论,且无悔改之意,遭网友举报。经校长办公会研究,决定取消王栋的入学资格。

  以上材料引发了你怎样的思考?要求围绕材料内容和含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不得套作,不得抄袭,写一篇不少于800字的文章。

  命题说明:

  本题来自陕西省高三联考检测卷(一)作文。

  命题方向:

2019年陕西高三百校大联考(一)语文作文写作指导及范文整理!

  人文底蕴:审美情趣

  科学精神:理性思维、批判质疑

  健康生活:健全人格

  责任担当:社会责任、国家认同

  审题

  限制性

  1.“以上材料引发了你怎样的思考”,指令具有任务驱动特性,考生必须围绕“以上材料”内容和含义展开分析思考,陈述观点。

  2.从两则材料看,事件角色有三方:当事人、校方、网友。考生不能脱离论述主体,两起事件含有相似的内容,找出共性,从而准确立论。

  3.价值取向的限制。第一则材料的主体田佳良博士用“支那”等辱国言语“大肆谩骂”,激起网民的强烈反击,后“被发现有学术不端行为”;第二则材料中的行为主体王栋“大肆宣扬一些辱国言论,且无悔改之意”,这些内容均暗示了命题人对此种行为的否定,考生不得曲解。

  开放性

  1.“选好角度”是基于文题的多向立意特性,而做出的立意提示。考生的分析对象具有开放性,可以是当事人,也可以是校方或网友。

  2.要发掘材料中蕴蓄的张力。如当事人受教育水平与其表现的巨大反差,网友与当事人形成的强烈对比,校方的重视与处置也有探究空间。

  3.文体是自由的。这是一篇典型的任务驱动型作文,考生可以感性述说自己的感悟和联想,也可以理性表达自己的认识和思考。题目强调“思考”,思考偏理性,更适合议论文体。

  4.考生在运用求同思维立意之后,要就事说事、就事说理,表现对材料的深度思考。

  解题

  这道作文题实际上由两个部分组成,第一部分是博士生田佳良发表辱国言论被退学,第二部分是大一新生王栋宣扬辱国言论被取消入学资格,属同类事件。而事件发酵最终演变至此,网友发挥了很大的作用。

  分析事件中的角色有:事件当事人(田佳良、王栋)、校方、网友。首先分析当事人,田佳良是在读博士,受教育程度很高,理应是社会的栋梁之才;王栋是大一新生,奋力冲过高考的独木桥,顺利考上大学;由二者的受教育水平和其表现的反差,可以反思基础教育和高等教育中爱国教育的缺失、道德培养的缺失等。再来分析网友的表现,和受过很高程度教育的当事人相比,网友的反应和行为体现出了与之明显的反差,因此可以从网络不是法外之地等角度来立意,且因为有网友与当事人形成对比,应注意不要采取消极立意。分析校方的行为则可以发现,对于这两起事件,学校采取的都是退学或不录取等方式。仔细思考这种处理方式,一方面体现了校方的重视,让当事人为自己的言行付出代价;另一方面则需要反思:这样的处理方式对于当事人来说有什么帮助呢?既无助于扭转其思维,也无助于个人发展,反而会使其放任自流,甚至可能怨恨社会。

  参考立意

  1.言论自由不可击穿言论底线。

  2.成才先成人。

  3.道德缺失不容小觑。

  4.爱国教育必须铭记于心。

  5.反思应试教育的弊端,强调立德树人之迫切。

  6.网络不是法外之地。

  ……

  范文展示一

  爱国是我们的底线

  三(16)班 汤雪晴

  萧伯纳说:“所谓爱国心,是指作为这个国家的公民,对于这个国家应当比其他一切的国家感情更深厚。”爱国不仅仅是感情,更是法律、道德的要求。爱国是不可触碰的底线。(引用名言,简明扼要地切入话题。)

  我们作为这个国家的公民,享受着国家提供的物质条件,生活在国家提供的安定环境下,更应该发扬爱国精神,而不是吃着国家的粮,炸国家的锅。4月,厦门大学博士生田佳良因漫威粉丝参加完活动之后留下大量垃圾一事大肆发表辱国言论,被学校给予留党察看、留校察看的处分。(先表明自身立场,然后引述相关事件,为议论张本。)

  田佳良事件引发网友们的反击,后来人民日报、紫光阁、共青团中央、新华网、环球时报、公安部等均对此事作了报道,更为讽刺的是,田佳良就读的厦门大学,是由爱国人士陈嘉庚先生一手创办的。1913年起,陈嘉庚先生变卖“大厦”办“厦大”,抗战烽火之中他召集华侨为抗日筹款,说“敌人前方炮火一日不止,后方筹款工作一日不停”。1937—1941年,南侨总会累计义捐5亿国币,认购的2亿5千万国债也悉数捐献祖国。“守土之责,义所难辞;牺牲虽大,分所甘受”,不知田女士在听闻校主陈嘉庚的事迹时可曾有过一丝羞愧?(借用校史展开分析,对当事人更有针砭效果。)

  无独有偶,时隔5个月,湖南城市学院大一新生王栋因军训不满,大肆发表辱华言论,同学多次劝阻反受嘲讽。王栋被取消入学资格后,删除了所有微博,并将简介更改为“十佳爱国青年”,好不讽刺。(对王栋事件的延伸叙述,使下文“爱国不能停留在口号上”有了事实依据。)

  “爱国,不能停留在口号上,而是要把自己的理想同祖国的前途,把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起,扎根人民奉献国家。”爱国应当是我们的底线,青年要将爱国主义贯彻到一点一滴的行动中去。(再扣论题,使立意更鲜明。)

  将中文歌翻译成英文的上海外国语学校的学生们,发扬汉服文化的少年们,支持国漫的二次元们都是爱国者。“爱国的主要方法,就是要爱自己所从事的事业。”“我们的祖国并不是人间乐园,但是每一个中国人都有责任把它建设成人间乐园。”学习,工作,做好手头的每一件事都可以说是爱国,埋头苦干,拼命硬干的人是中国的脊梁。(提出具体的表现,进一步深化了议论。)

  爱国是每一个民族的精神支柱,这个支柱绝不会因某些人的言论而折断。发现辱国言论及时举报的网友们,作出处分决定的校方,都在为国家荣誉而战,无论受教育程度有多高,都不该失去爱国这条底线,更不该把“支那”挂在嘴边。青年学子最不该忘掉“爱国”二字。

  网络不是法外之地,言论自由需要守住底线。(重申论点。)

  点评

  全文从“爱国是我们的底线”这一论题展开,有理有据,能在材料的基础上有发掘、有拓展、有思考,论证中有例证、有对比,使得论点得以水到渠成地呈现。语言凝练,突出要旨。

本文内容来源于网络,由秦学团队整理编辑发布,如有侵权请联系客服删除!

热门课程

  • 高二物理一对一个性化辅导课程

    立即报名
  • 初三数学秋季班(人教版)一对一在线课程

    立即报名
  • 初三英语在线一对一秋季突破巩固班

    立即报名