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高考语文整体提分技巧:学的好还要掌握这些考试技巧!

语文 编辑:冯娜 2017-08-15 15:30:50 浏览:

  众所周知,每年高考中都不乏有那些平时学的特别好,但是考试分数却并不高。事实上,这样的考生是因为不会答题,不会考试造成的。因此,在高三一年的学习中不但要打好知识基础还要掌握一些考试技巧,否则就会出现虽然平时学的很好但是考试考不了高分的情况,今天小编就分享给大家一些高考语文提分技巧。
 

高考语文整体提分技巧:学的好还要掌握这些考试技巧!
 

  别被干扰选项耍的团团转

  做阅读题时,先看一标题,但不要看原文,接着把选项读一遍,这时你就已经可以判断出哪个选项不是很靠谱了,虽然你不能确定,但是为你之后做题的时候打下了一个很好的基础。说白了这些题就是在跟你玩文字游戏,命题者故意改造原文,对部分句子设置错的定于或状语,从而改变句意。

  *设干扰常用的五种方法

  1.添:添加定于或状语。

  2.换:用别的词语代替,造成似是而非。

  3.调:调换词语活句子顺序,从而改变句意。

  4.删:删除句子,改变句意。

  5.凑:将几个有关或无关的句子杂糅凑合在一起造成错误。

  *辨别干扰项逻辑错误

  1.偷换概念:通过漏字、添字、改字、换序的方式扩大、缩小活转移概念。

  2.以偏概全:以部分代整体或以整体代部分,以特殊代普遍或以普遍代特殊。表数量多少的词(少数、部分、几个、大多数等);表范围大小的词(凡、全、都、所有、部分等);表程度轻重的词(特别、十分、稍微等);表频率高低的词(通常、总是、有时、偶尔等)。

  3.混淆时态:(依然与未然)已经,曾经,过去;现在,目前;将要,尚未等。

  混淆模态:(可能与必然)一定,必将;可能,估计,大概,也许,如果,未必等。

  4.正话反说:吧“肯定”和“否定”颠倒。

  5.顺序错乱:时间先后错位,逻辑事理先后错位,空间位置错乱。

  颠倒因果:“因”与“果”错位;或“条件”与“结果”错位。

  6.强加因果:两件事没有因果关系,却强行说成因为这样所以才那样。

  7.无中生有:原文中没有此信息。

  8.答非所问:选项回答的不是题干中的问题,或只答了一部分,没有回答全面。

  *避免这样的答题误区

  1.不能只看选项本身的对错,要注意选项是否答非所问。

  2.重点分析题干中的“根据”“证据”“原因”等字眼,选项与题干之间要有能构成因果关系的联系。

  3.有的题目要求选出“最佳答案”,而不是正误答案。

  4.题干中问了几层意思,选项就要答全对应的几层意思。

  这些说是技巧,但其实都是在平时做题的时候积累出来的经验之谈,如果你做到位了你也可以发现。做完题不能只满足于答案,而是要多揣测出题人的心思。

  文言文断句和翻译多拿分不是不可能

  文言文可能大家都不爱学,跟生活一点关系也没有,记起来也没有规律,知识点还特别散。我上学的时候就经常认为我们班古文学的好的同学都不是现代人,我也认真分析过我为什么就是学不好。

  经过很长一段时间的自我观察和观察别人,我发现总结还是最重要的,基本上我做题全靠蒙,有时候夸张到连文章都不读,直接自暴自弃的凭感觉做题,这可急坏了我的班主任,认真的找我谈过一次话,一下是我整理出来的重点,希望给现在迷茫的你一点帮助。

  *断句方法

  通读全文,把握大意;先易后难,攻破难点;寻找标志,辅助标点。

  标志整理

  1.虚词标志:句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等词。句尾常有“也、于、焉、矣、耳、哉、与”等词。

  2.实词标志:对话、引文常常用“曰”“云”“言”惟标志,一般碰到它们要停顿。

  3.修辞标志:为使文章达到句式整齐的效果,古人写文章通常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复的修辞技巧。找到依据,断句的准确性就会更高。

  4.名词标志:名词和代词常作为主语(句首)和宾语(句尾)来断句。例如年龄、称谓、年月日、官职名称等。

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