语文：完善体系，重点突破

现阶段语文备考的总体思想是：查漏补缺，完善体系，重点突破，提高能力。

一、信息类文本阅读

论述类文本的解题应学会勾画标注。读文章时，不可不画，不可全画。画三分之一即可，符号可以多样化。这样做的好处是：使注意力更加集中、帮助把握文章内容要素、理清文章脉络层次，有助于提高解题的速度和精确度。同时要改变读文章的不良习惯，即模糊性、笼统性、游移性，克服“大概是”“可能是”“差不多”的信息接受心理，不要轻易认可看似高明、深入的分析，也不要被貌似合理的解说牵着鼻子走，同时需注意原文无此语但有此意的说法。随后，还应做到强记和回看。

而在实用类文本阅读方面，需基于压缩语段思维，把握材料异同。

二、文学类文本阅读

注重构建和完善文学类文本（小说、散文）必备知识体系。借助思维导图等手段，以文本的体裁特征（结构、人物、情节、主题、表现手法、语言等）为主干，整理各类知识，将知识内化于心，构建知识体系，掌握专业术语。

此外，应注重培养基本的阅读理解能力，加强审题能力训练，还应训练“有逻辑性、准确性、流畅性”的答题模式。

三、古代诗文阅读

文言文阅读部分继续把对文言词语词义的积累作为一项常抓不懈的工作。在阅读到的每一道文言选段中找出5-10个字作为积累重点，逐步排查。同时更注重“看、画、念、写”的良好翻译习惯的培养。

古典诗歌作为一种特殊的语言实体，有着不同于其他文体的独特的内容负荷和存在方式，是抒情主体内心情感意象化、符号化和韵律化的一种最特殊的语言表现形式。这决定了诗歌解读的第一步，必须从章句入手，舍此无法进入诗歌的感情世界和艺术境界。其次明辨表达技法，需要在头脑中建立一棵枝叶完备的表达技法知识树。对于易混修辞手法、易混描写手法要进行梳理，梳理的目的是为了审明题意，避免方向性错误。最后要加强古诗的解读思维，从“写什么”“怎么写”“为什么写”入手揣摩诗意。

四、写作

写作方面，应将提高思辨能力作为作文训练的重点。要注重语言训练，有专家认为，要有凸显整齐、连贯、典雅的书卷气，要有运用比喻、排比、引用的文学味以及哲理性。此外，还应强化文体意识、加强素材积累。

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