【中考试卷评析】2017年陕西省初中毕业学业考试——化学部分
中考 来源:网络 编辑:小新 2020-11-27 17:41:48

  各位陕西省2018中考考生们对于陕西省初中毕业学业考试有没有了解呢?伊顿教育小编为大家上传了一系列的试题及试卷分析,大家快收藏起来吧!!!本期,小编再为大家送上【中考试卷分析】2017年陕西省初中毕业考试——化学部分供大家参考!!!

  【中考试题及答案戳这里哦】2017年西安市初中毕业学业考试化学与物理科目试题及标准答案!

【试卷分析】2017年陕西省初中毕业考试——化学部分

  一、总体评价

  (一)遵循命题指导原则,符合中考说明要求

  从试题命制特点上,坚持“稳中求变,变中求新”的原则,从知识点考查上,充分考虑我省使用的不同版本的教材内容,同时结合我省化学教学的实际情况,着重考查了初中化学学科中较基础、较的知识。选择题涉及实验基本操作、化学与社会发展、概念推理、图像题等传统题型。填空简答题主要考查元素概念、溶液、金属、酸、碱、盐的性质及应用,这些是历年来中考的重点。其中20题以实验操作过程图设置问题情境,具有很强的实用性,较后一问综合性大,隐含了过量溶质是什么及如何验证过量物质,充分体现了对考生能力的考查。实验及探究题中第一道考查实验室制备气体的重要知识,为常规题型;第二道则冲刺传统模式,探究了学生在实验中会碰到却从未想到的问题,立意新,起点高,考生需要在充分阅读理解的基础上才能领会实验设计目的,解决问题。

  从知识比例、题型分布上,均符合《陕西省2017年初中毕业学业考试说明》(以下简称“中考说明”)要求的分数比例。

  从试题难度上,符合容易题、较易题、较难题和难题的比例为4﹕3﹕2﹕1。预估难度0.665,与中考说明中要求的0.65基本一致。

  (二)重视双基考查,突出主干知识

  试题考查了基本概念、基础理论,突出了元素观(16题第一问、17题)、微粒观(12题)、物质观(19、20、22题等)、守恒观(12题、23题),涉及的化学物质主要有氧气、二氧化碳、溶液、金属、酸、碱、盐等,基本操作五项,基础实验五个,均为初中化学较重要的知识内容。

  (三)体现能力立意,侧重知识应用

  试题的命制尽可能减少机械式记忆内容,均从实际情境出发,要求分析问题,结合知识点进行作答,是对考生能力的考查,有利于学生学科素养的发展和落实素质教育理念。

  (四)命题角度新颖,落实三维目标

  在考查知识与技能的基础上,通过试题情境的展现,同时关注了过程与方法。如12题以微观示意图的形式,引导学生从微观角度理解化学反应过程,分析反应类型、元素化合价的升降、生成物的确定及物质中元素质量比,很好地达到宏微结合,宏微互现的效果。再如19题借助流程图,以回收废旧手机电路板中的铜为背景,要求学生学会分析每一步的操作目的,完成设置的问题。是对学生读图能力、分析能力和推断能力的较考查。

  部分试题出现的题干新信息,渗透了思想教育,体现了三维目标中的情感、态度和价值观。如16题以中国硒谷安康为背景,具有深厚的爱省爱乡思想。17题出现的115号新命名元素“镆”,体现了化学领域的不断发展进步。再如19题涉及的废旧手机资源回收利用问题,教育学生关注身边的事物,节约资源,发挥化学对社会发展的积极作用。

  (五)图文并茂,排版清晰,便于作答

  试题中较多运用了各类图表展示问题,避免了繁琐的语言叙述,使考生思路更清楚,理解更直观。其中实验类图示第10、14、20、21、23题;物质结构及反应过程的微观图有第12、17题;表格题两份处,第11、18题;图像题第15题;流程图示第18、19题。

  从排版上看,试题均在同一页完整呈现,不存在一道题跨页出现,这样有利于学生对试题全貌的把握,减少了翻页阅读的不便,节省了答题时间,增强的作答效率,也程度上增强了审题和答题的准确性。

  二、试题分析

  中考理化试卷化学试题为第9~23题,共15道题。各题往往围绕一个中心展开设问,考查多方面知识,体现了综合性、科学性,加大了考点的覆盖面,凸显了学科特点,有很好的基础性和选拔功能。

  第9题:从生产生活出发,考查了元素与健康、农药化肥的合理使用、环境问题和能源利用,强化学生的社会参与意识,突出化学的应用性。

  第10题:以实验图示形式考查基本操作,要求学生重视教材基础实验,关注细节,加强操作技能的训练。

  第11题:从生活现象或做法为出发点,考查了分子性质、灭火原理、金属与氧气的反应、乳化作用,要求学生理解基本概念,学以致用,关心身边的化学。

  第12题:考查对微观示意图的认知,涉及反应类型、元素观、守恒观、化学式的计算,综合性较强。

  第13题:注重化学学习方法的培养,考查学生用推理思想认识物质的分类、物质性质与用途、碱的化学性质、可燃气体的验纯,概念不清很容易错选。

  第14题:考查实验设计能否达到目的。四幅图分别考查了溶剂种类对物质溶解性的影响、测定空气中氧气含量的方法、物质的鉴别、探究催化作用,综合考查了考生对实验的分析、设计和评价能力,属于较难题。#p#副标题#e#

  第15题:为图像题,以氧化铁粉末与稀盐酸的反应为背景,定量考查了反应过程中溶液中铁元素质量、剩余固体质量、溶液质量及溶剂质量随盐酸加入量的变化情况,C、D选项的判断对考生的分析能力要求很高,不过A选项的正确较容易判断,程度上又降低了难度,要求考生要有灵活性,善于观察和分析。

  第16题:结合我省地方特色,围绕富硒农产品,考查了对元素的认知、营养素、区分软硬水的方法等化学主干知识。紧扣教材,凸显双基,考查了学生运用双基解决生活中实际问题的能力,同时让学生感受到化学在社会发展中的重要作用,激发学习化学的兴趣。

  第17题:是常见的元素相关知识的考查,要求考生认识结构示意图、元素周期表中的方格内容。该题意在考查基本概念和化学用语等知识,注重考查学生对知识的迁移能力,淡化对知识的简单识记。

  第18题:用表格、操作图示、文字三种形式呈现有关物质溶解度的信息,意在考查溶解度的理解、饱和溶液与不饱和溶液的判断、溶液质量计算的方法,该题需要学生具备的信息获取整合、分析推理的能力和方法,具有的区分度,利于培养学生思维的灵活性,同时提醒教师针对溶解度问题讲解时要夯实基础,努力培养过程缜密与方法恰当的科学素养。

  第19题:以“废旧电路板”为题材,以流程图的形式呈现问题情境来考查金属的相关化学知识,主要考查金属与酸、金属与盐的反应。考查的知识点有:影响化学反应速率的因素,反应后溶液中溶质成分白的判断,实验现象,化学方程式的书写。每个问题都充分体现了化学源于生活,又服务于生产生活的学科特点。同时弘扬了化学知识在人类社会发展中的重要作用。考查角度新,问法新,要求学生要有较高的理论知识并结合实验流程图进行分析、逻辑推理的科学思维能力。这也引导我们教师在今后教学中,更应注重知识的形成过程,注重知识的理解和学科能力的增强。第(3)题依据题中所给信息描述实验现象,淡化简单记忆式的考查,更强调活学活用及时对知识的理解和应用。

  第20题:所涉及的考点有浓硫酸的稀释操作;酸碱中和反应的化学方程式;中和反应过量问题的探究。该题意在考查酸碱盐的性质,紧扣课本,突出双基。本题前两问为教材中的基础实验操作和化学方程式书写,难度较小;第(3)问考查了学生对酸的化学性质的掌握,问题设置从逆向选择“不能达到目的”的试剂,是填空题中难度较大的一问,要求考生审题要细心。本题的设计主要以实验操作图的形式呈现,对学生的观察、综合分析能力有较高要求。题中涉及的“过量问题”在我省中考实验探究题中多次出现,教师在教学过程中,尤其是后期复习中要予以关注。要着重培养学生良好的化学素养,增强学生对基础理论、概念的理解,锻炼化学思维的灵活性。

  第21题:考查常见气体的制备,凸显以中考说明为命题依据,突出化学实验主干知识,体现教学中需要重视基础知识的教学,复习中要加强双基的复习,摈弃偏、难、怪题;重视对学生学科素养,观察能力的培养和考查。本题的特点在于延续了以往试题的命题思路,重视初中化学的基本实验;试题难度不大,但要仔细,否则不易拿到。第一问中的仪器名称“长颈漏斗”,要求书写正确,第二问中化学方程式要注意配平及标气体符号,第三问须按顺序填写装置;较后一问回答实验原理,侧重了对实验的理解,体现中考命题的导向性。

  第22题:由大理石与稀盐酸反应时观察不到气泡开始探究,考查了溶解酸碱性与pH、二氧化碳的性质、制取二氧化碳的反应原理和对比实验的分析,脱离惯性思维模式,打破传统探究内容,对学生的实验设计能力、审题能力、归纳总结能力进行了较高层次的考核。设问由易到难,前后有暗示信息,程度上降低了整体难度,学生只要学会分步拿分,总分不应过低。较难的一问“反应影响因素”,对学生的概括能力、语言表达能力要求很高,有的选拔功能。

  “反思交流”部分的语言表述不够清晰,影响了学生对问题的认识,存在审题不清,原理不明而错答的现象。

  第23题:图文并茂,通过碳酸钠与氢氧化钙反应的化学性质,考查了化学方程式、溶质质量分数的计算和物质纯度的综合计算,侧重考查学生分析问题的能力、从图中提炼信息的能力和运算能力。

  命题特点:试题依托化学的知识——氢氧化钠的变质问题,将实验流程图与学生需要重点掌握的相关计算有机地结合在一起,综合性强。第一问命题角度新颖,文字叙述清楚。

  评析教师简介

  赵彦虎:西安交大附属中学分校骨干教师,生化学科中心主任。2001年毕业于西北师范大学化学系,一直从事中学化学教学工作,经验丰富,风格独特,多次荣获省、市级好的课比赛一等奖,省级实验技能大赛一等奖,有多篇论文在及省级刊物上发表。

  吴明:陕西师大附中化学高级教师,教育硕士,中共党员。曾任7年的教研组长,编著有《巧思妙解》一书。多篇论文获、省市级一等奖。被聘为“国培计划”授课。2012年在省中考研讨会上做复习备考策略的报告,并担任当年化学阅卷组科组长。近年来,在我省多地为师生做中考复习讲座。

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文章标签: 陕西省
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