西安中考|“综合素质测试”到底难不难?2018综合素质测试考察热点分享!
中考 来源:网络 编辑:小新 2018-05-21 17:02:10

  市的中考中有这样一个特色科目,它就是中考“综合素质测试”。2018年,中考“综合素质测试”成绩计入中考总成绩,这也提醒了各位西安的家长,对弈这个科目不能忽视!!!但是综合素质测试没有固定的课程,考试到底会怎么考呢?怎么复习呢?

  “综测”到底难不难?

  综合素质考试加入中考之后,一直被认为“综合素质题简单,考个不成问题”、“综合素质就是各科知识的大综合”、“综合素质考试多练练题就能增强成绩”……

  但是,事实上就五年的综测题目来说,“增强成绩区分度”已经成为必然趋势。

西安中考|“综合素质测试”到底难不难?2018综合素质测试考察热点分享!

  考生比较容易拿到70%的分数,但是剩下的30%就未必了。根据人易我易,人难我难的原则,中等难度和较难题目就成了区分度体现的部分了。

 

  “综测”到底考什么?

  与其他科目不同的是:综合素质考试没有课程安排,考试范围为中学生日常生活与学习中应该了解、掌握的有关综合素质的基本常识和基本技能,即初中生应知应会的内容;考试内容包括中小学生综合素质评价六个维度;以能力考查为主,关注学生的基本学习态度、主动学习意识、明辨是非的能力、独立思考的能力以及分析问题、解决问题的能力。

  综合素质考试不是学科知识的大综合!

  试卷共六个题型,考察点每年进行微调,结合当年的热点考察中学生综合能力。

西安中考|“综合素质测试”到底难不难?2018综合素质测试考察热点分享!
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  2018综合素质测试考察热点

  素材类型:热点事件

  素材举例:中华人民共和国第十三届人民代表大会第一次会议预计于2018年3月在北京召开,选举产生新一届领导人;2018年1月,中国共产党第十九届中央委员会第二次全体会议在北京召开,主要议程是,讨论研究修改宪法部分内容的建议;党的十九大报告中,首次提出了“乡村振兴战略”;首届中国国际进口博览会于2018年11月5—10日在中国会展中心(上海)举办;博鳌亚洲论坛2018年年会于4月8日—11日在海南博鳌举行;上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议于2018年6月在青岛举行;《中华人民共和国环境保护税法》将于2018年1月1日起施行,依照该法规定征收环境保护税,不再征收排污费;西安开放人才落户政策。

  素材类型:文化影视

  素材举例:央视电视节目《宝藏》热播;戊戌年清明公祭轩辕黄帝典礼隆重举行;西安“无人机”表演“西安年,较中国”;西安饮食爆红网络等。

  素材类型:科技成果

  素材举例:北斗卫星导航系统将于2018年底服务“一带一路”沿线;1月12日,西昌卫星发射中心成功发射了第26、27颗北斗导航卫星,此次发射是北斗卫星导航系统2018年首次发射。

  素材类型:创新

  素材举例:人工智能;创客;共享单车、共享汽车;无人机物流;智慧校园等。

 

  “综测”到底怎么复习?

  在中考前,个人的综合素质水平短期内是的,难以有大幅度增强,但是针对练习中暴露出的问题,采取有针对性的对策,可以促进成绩的提升。

  一、书写和语言要规范!

  考试中,相当一部分的学生书写潦草、答题语言口语化,影响卷面整洁和试卷得分。建议尽早开始硬笔书法练习,坚持每天20分钟;反复阅读习题参考答案,学习语言组织的技巧。

  二、不要漏答!

  试题中常常有两个小问的问题,例如2016年第31题第一问“请分析图表,并简述结论”,粗心大意的考生容易漏掉其中一问。建议培养圈划问题关键词的习惯,发挥关键词的提示作用,例如读题时将“分析”、“简述结论”划出来。

  三、有的艺术知识储备

  在审美与发现维度的考查方面,2013年和2014年考查美术作品鉴赏;2015年和2016年考查音乐鉴赏,考察识谱能力较差、歌曲鉴赏技巧等。

  要认真阅读美术和音乐教材,重视美术教材中的经典作品及其鉴赏等知识,阅读音乐教材中同主题下的歌曲,特别是要求会演唱的曲目,要重视歌曲鉴赏及其表演形式等知识;美术作品鉴赏可以从作品色彩、线条、构图、创作背景、寓意等方面分析,音乐作品鉴赏可以从创作背景、节奏、旋律、音乐情绪、歌词含义、影响力等方面分析。

  三、具备动手实践能力

  试卷中会考察日常生活中基本劳动任务的操作过程,如炒菜、洗衣服、养护小树、挑水果洗水果等,在答题时出现明显错误,暴露出很少承担家务和参加需要劳动。

  四、创新答题拒绝平庸!

  创新题是中考综合素质考试的题,具有相当难度。无论是创意设计题还是创意联想题,学生的答案常常雷同平实,创新思维方面成为短板。要留心素材、关注生活综合素质考试中命题素材的选取具有鲜明的时代性,我们要做生活中的有心人,积极关注身边的热点事件和典型问题,从出题人的角度对素材进行解读,坚持大素材小切入,联系初中生生活。

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