2017年西安市初中毕业学业考试综合素质科目的真题及标准答案已经为大家上传了，秦学教育小编在此再为大家带来综合素质科目的试卷评析，帮助各位西安的中考考生们更好的了解试卷的相关内容!!!快收藏起来吧!!【真题及答案戳这里哦】2017年西安市初中毕业学业考试综合素质科目真题及标准答案！

　　中考综合素质

　　难度稳中有升

　　01、试卷整体结构稳定

　　2017年西安市综合素质考试全卷满分100分，在试卷实行第二年的百分计入中考政策，试卷难度略有上升。连续两年的中考综合素质难度系数都控制在0.85左右，绝大多数学生能达到中等偏上水平。今天试题依旧延续之前的题型，选择题、判断题、连线题、分析与应用、实践与创新五大题型。这五大题型体现了综合素质要求考核的7大维度。着重对学生发现问题、分析问题和探究方法与能力的考查，利用试题的开放性，着重给学生提供一个很好的思维空间，以此考查学生思维的发散性和结论的多样性，并借此张扬学生的创新精神。

　　02、试题内容立足基础，注重探究与创新

　　综合素质是每年中考最受关注的考试内容，贴近生活常识，考察学生的综合素质。中考综合素质考试的范围是：中学生日常生活与学习中应该了解、掌握的有关综合素质的基本常识与基本技能，是初三学生应知应会的内容。

　　今年综合素质试题依然非常强调创新，关注社会的热点事件和典型问题，实现的是大素材小切入。比如客观题里的一带一路、烟头不落地、共享单车、《摔跤吧，爸爸》、《朗读者》，主观题里的二十四节气申遗成功、“车让人”、生活垃圾分类，尤其是最后一道大题：在太空上做实验，将研究性学习与学生想象力结合在一起命题，既体现了学生的学科素养，又展现了每个学生的科学创新。有一定科学依据的创意，是这道题的最大特色，要求学生在组织答案时，符合两个要求：一是属于科学实验，二是实验预期既要有科学依据，不能随心所欲地想象;又要与现实中的实验结果有所区别，因为是在太空环境中进行的。

　　事实上，综合素质也要求认真审题，看似每道题学生都会，实则一步一个“陷阱”，要求学生从试题材料和题干里寻找关键信息，最大程度地发挥关键词的提示作用。比如第30题闯红灯问卷调查，题干中明确出现“对统计数据闯红灯现象严重进行分析”字眼，要求学生在组织答案的时候，不能用文科思维回答，通篇没有一个数字，也不能把ABCDE五个选项的数字全部抄进去，建议学生面对统计图表一类的试题，遵循两个原则：一是在图表中寻找有特点的数字，比如最大值和最小值;二是寻找数字变化的规律。

　　另外，第32题陪伴主题，第二问看似两个问号，实则要求学生回答三个问题，一是你的陪伴需求是什么?二是你的某位长辈陪伴需求是什么?三是你的具体陪伴行为是什么?

　　今年西安市综合素质在艺术审美维度上出了两道选择题，音乐作品鉴赏题已经连续第三年命题，今年的题型从主观题变为客观题，难度也相应增大了，第9题致青春歌咏比赛，让学生根据乐谱(五线谱及简谱)判断歌曲名称。很多学生无法从题干里的文字信息提取解题关键，绝大部分学生对乐谱的掌握程度不佳。美术作品鉴赏题是今年第一次出题，难度不高，但学生仍然需要在仔细审题，才能做出正确选择。

　　综上所述，2017年西安中考综合素质考题的特点主要表现在：

　　第一，整套试题以立德树人为目标，突出中国学生发展核心素养。“立德树人”，要求学生拥有高大上的人生观、世界观、价值观，留心身边的美，这样生活方方面面积淀下来的就是素质。

　　第二、聚焦社会热点，关注大西安的发展，试题体现了时代性和生活性。比如，以“一带一路”开题，引导学生树立开放和创新理念。比如，越来越火的共享单车，在发展中出现的问题，引导人们规范使用有序停放。比如，考“烟头不落地，西安更美丽”，让每一位市民积极参与身体力行;考“车让人”设置了具体的情境，孩子坐爸爸的车上学提醒爸爸礼让行人，来自生活现象，关注并参与其中;考“研学旅行”如何做好学习准备，不要让家长包办代替;例如考“朗读者”引导大家学会尊重;考“摔跤吧爸爸”，引导对“努力”这一品质的正确认识，因为你努力了不一定会成功，不努力一定不会成功。

　　第三，特别重视中华优秀传统文化与日常生活的联系。比如2016年12月二十四节气申遗成功，涉及基本常识，考查节气的自然特征以及所蕴含的文化传统。例如清明时节不仅仅是天气转暖，要祭扫祭奠先祖，还有赏花踏青的习俗，赋予了深厚的文化内涵。例如冬至时节天气越来越寒冷，吃饺子不冻耳朵的习俗，考查节气和生活的联系。

　　第四，关注学生心理健康，这是今年特别用心打造的题目。给学生真实的生活情境，引导学生理解合理情绪疗法——情绪ABC理论，学会管理和调控自己在学习生活中的不良情绪。比如，并非是因为同学没有跟自己打招呼而生气，事实上是因为你的归因是“他看不起我”。再如考试没有考好，“父母关心问”不是生气的原因，是因为“你觉得父母不关心自己只关心成绩”，由此生闷气，引导学生学会良好的亲子沟通。

　　第五，在生活情境中考查环保意识。考生活垃圾的分类，考查学生做家务意识和生活技能。考试之后，了解到，有些学生对于旧报纸、废旧电子手表的垃圾分类不清楚，有些学生对于社区或村镇里的垃圾分类推广不知道如何进行，有从国家政府的宏观角度出发的，有从网络媒体角度出发的，都没有结合社区或村镇情况进行，做法不具有可操作性。

　　第六，将创新精神、创新能力考查与祖国巨大发展成就、学习生活中的研究性学习结合起来。例如，《太空实验——让我的创意去翱翔》，天宫二号正载着仪器遨游太空，等着科学家做研究实验。要求根据学过的知识和基本物理常识，首先分析在太空做实验与地面有什么不同;第二题是假如邀请你进入天宫二号设计一个太空实验，将科技发展与动手实验结合。这道题没有具体的答案，也没有任何框定，可以涉及任何实验，例如人体、动物植物;生命体、非生命体等。还可以写比较新奇的、奇思妙想的实验，如宇航员假如在天空感冒了流鼻涕怎么办。但是前提是，要求是一个科学实验，要有明确的实验目的，实验预期要有一定的科学依据。大胆创意和设计，有引领性，前瞻性。#p#副标题#e#

　　总之，西安作为一个人文底蕴特别丰厚的城市，要求西安的学子在生活中做一个有心人，关心国家和城市的发展，从生活经验和学科素养去答题就能拿高分。而今年的综合试题非常接地气，充分体现了西安的地域特色，特别注重对学生人文素养、实践能力和创新精神的考查，这是今年中考综合素质试题的最大亮点。

　　评析教师简介

　　习增锋：西安爱知中学高级教师，西安市初中思想品德学科带头人，多次参加陕西省中考思想品德研讨和主题发言，影子培训计划带头人。

　　苏芸茹：西安铁一中高级教师。陕西家庭教育研究会理事，西安家庭教育研究会理事，陕西省心理学会中学学校心理协会理事。陕西师范大学心理健康教育心理健康教育校外硕士生导师。西安铁一中校长助理。常年从事中学生心理健康研究，对中学生人格养成与家庭教育的关系、中学生学习心理、考试心理等方面深入研究成果显著。常年为报刊、电台、电视台作家庭教育、高考心理的专题栏目。陕西省教育管理专家库成员，西安人民政府督学，北京大学学生心理健康教育咨询中心高级研究员。出版书籍《国学经典导读》。

　　卢甦：西安高新一中初中校区高级教师。曾多次参与陕西省中考命题。2002年在《陕西教研》发表《如何在初三复习课中培养学生思维能力》，2005年在《中学文科》发表《教师应成为聪明的合作者》，2008年在《西安教研》发表《开展探究性学习，培养学生新的学习方式》，2009年在《中学政治教学参考》发表《思想品德课教学的一点体会》。