播音主持的艺考生备考也是一个辛苦的过程，播音主持的考生日后大多都是要成为播音员主持人，这些学生在的语言能力、口才技巧、应变能力甚至是个人形象都是艺考的关注点，高中生备考的时候要在这些方面都好好努力。除此之外，文化课也要好好复习备考，高三艺考生的文化课的复习时间都比较有限，考生和家长可以咨询了解伊顿教育的艺考文化课课程，帮助学生增强复习效率，增强文化课的分数，增加被艺术院校录取的机会!

　　1播音技巧四大要领

　　1、播音的要求

　　①发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读 ，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。不添字不少字不读破句，朗读清晰完整。

　　②语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合。

　　③语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。

　　2、播音中的换气

　　①停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。

　　停顿包括语法停顿和语意停顿。语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。

　　句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。

　　②重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。

　　3、气息的控制

　　①换气就是用气的过程，播出的内容千变万化 ，就要采用不同的用气方法，补气和换气是一种朗诵技巧。

　　依情取气，依照感情发展的变化采取不同的用气方法。

　　②补气的方式：偷气、抢气、就气。边听边读边体会。方法指导：读短小精悍的诗歌、绕口令、散文之类进行训练。

　　③紧张实际是口唇的紧张，在朗诵之前要做些口唇练习，如：将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。

　　4、声音的魅力

　　①美妙的声音来自正确的呼吸。气息短，做姿不正确会造成紧张。

　　坐如钟，头背，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。

　　②播音爱好者较主要是要抒发一种情怀，一种心情，引起听众的共鸣。

　　你应该为自己而读，将自己揉入文章中，不要理会其他，不要玩嗓子。

　　③练习远近距离感。这个练习对于我们读文章中的对话是很有帮助的。朗读要有目标对象。

　　④呼吸，要有的呼吸储量，要口鼻共同呼吸。

　　呼吸要深，要用丹田呼吸，将两肋打开，小腹收紧，肚皮始终是硬的，这就是气息支撑。

　　不要管自然条件多么困难，也要把气沉下去。胸腔共鸣能产生磁性的声音。练习24个葫芦48个瓢。

　　⑤鼻音前后不分要练习，an en in un vn ang eng ing>

　　⑥平翘舌音要读准：zhi chi shi ri z c s

　　2播音艺考模拟主持的语言技巧

　　在播音主持的考试中，模拟主持可以说是相对较难的一个环节，它需要考生在有限的时间内完成节目的策划、编辑和主持，不仅考察考生的水平，也检验考生的临场应对能力。

　　应对如此特殊和的模拟主持考试，建议考生除了在平时要加强训练之外，在考试时也要讲求的应试策略。

　　1、好的开场是成功的一半

　　从开场白的类型来看，一般有开门见山式、迂回式、引发思考式，以及情绪渲染式几种，但是考生在一小段模拟主持里是不可能全都用得上。

　　建议考生可根据节目类型进行选择。

　　模拟主持是一场实战，考生要让作为观众的考官产生出较基本的参与感，所以不管是采用开门见山的方式还是设疑的方式，只要能让考官有兴趣听下去，就是成功地开场。

　　2、衔接语的应用要自然流畅

　　转换话题的进行，离不开衔接和转换。

　　熟练地掌握衔接语，可以帮助我们考生顺利地完成起承转合，使话题的进程层次鲜明，环节清晰，观点突出，富于节奏。

　　一般来说，不同的段落会采用不同的衔接语，但是基本的思路却不外乎——承上启下、设置悬念、铺路搭桥等等。

　　3、用精彩的结尾突出话题的主旨

　　精彩的结束语不仅可以突出话题的主旨，起到画龙的作用，而且还可以升华主题的意义，产生"余音绕梁、三日不绝"的效果。

　　从考官的角度而言，听完考生的长篇论述已经对话题得出了初步的结论，这时较想听到的就是一个干净的收尾，因此结束语并不非得说上一大段话，有时候水到渠成，不需多说就不需要再说。

　　当然，如果考生能得出情理之中却意料之外的结论会更好，但这就需要考生有较好的思维功底了。

　　3播音主持心理训练技法

　　主持人是一种在众人面前讲话的职业。它要求一个主持人都得具备良好的心理素质。

　　很多主持人，特别是年轻的主持人，在台下试验效果很好，但是一旦站在舞台上，或者仅仅是面对镜头，他们就会不自觉地紧张，出现声音发颤、语无伦次等不自然的现象。

　　导致出现这种状况的原因有很多，但较主要的莫过于心理素质不过关。

　　事实上，但凡不善于在众人面前讲话的人，较主要、较根本的原因也是由于心理上的障碍，缺乏临场的心理训练。

　　为了解决心理素质不稳定的问题，下面介绍一套简单易行的训练方法。

　　1、站立不语练习——练心

　　练习者可互为听众轮流上场，也可让自己的几位朋友、同学、家人做自己的听众。

　　练习者站在高于听众之处，目视听众而不开口。此时，练习者心理要进入讲话的感受之中，进行心理体验。

　　这第一步练习是练“心”不练“口”，每次站立5～10分钟，由于可以不开口讲话，会减轻练习者的心理负担。

　　这步练习直到练习者不觉得紧张，能坦然地面对众人的注视为止。

　　2、随便说话练习——练口

　　练习者在适应了人前站立之后，也就是在众人面前站立时已经基本上没有心理障碍了，就可进入说话训练。

　　这时，讲话从内容和形式上，不要给予规定和限制。

　　练习者要随心所欲，讲自己较熟悉的话。这时的练习者虽然在心理上已初步适应，但开口讲话还缺乏适应性锻炼，此时的大脑或紧张或混沌一片，所以这一步练习要达到的主要目的就是要求练习者能开口讲话，至于讲的是什么，那是下一步训练要做的。

　　这一步是在练“心”的基础上练“口”，讲话时间以3～5分钟为宜。练习者和听众可现场交流对话，轮流演练，直到练习者可在人前自如流利地讲话为止。

　　3、命题主持练习——表达练习

　　在前两步训练的基础上，练习者即可进入命题主持练习。

　　练习者和观众之间要反复交流，推敲练习者的有声语言、态势语言的力度、速度、表情等。

　　此步练习以练习在“台”上让观众听不出练习者是在背讲稿，也不是在以“演”为目的，而是要求练习者达到能够真实自如、从容不迫地讲自己的心里话。

　　4、即兴主持练习——练习

　　练习者的临场心理和讲话能力都有了的增强后，便可进行较高层次的即兴主持练习。

　　练习者以抽签来确定主持的题目和内容，抽签后，可给予练习者5～10分钟打腹稿的时间。

　　此时，练习者的思维处于高速运转状态，这对于增强练习者的谋篇、遣词、炼句是很需要的。

　　由于此时练习者的心理处在“排练”的气氛中，所以对“失败”并不十分惧怕。相反，他们往往敢于充分地表现自己，将自己在正式主持时难以发挥的内在潜力发挥出来。

　　反过来这些又可以促进他们在正式主持中能力的发挥。以上四步练习法侧重于实践。

　　初学者如果再辅以的理论指导，科学地辨明心理的生理基础，同时对心理活动与注意力、记忆力、情绪情感、思维想象、行为动机、能力技能、个性意志、气质性格等之间的关系有较为清晰的认识，心理训练的效果就会更为显著。

　　小编以上整理的关于播音主持考生的备考经验，考生们认真看看!关于文化课的复习备考，伊顿教育的艺考文化课辅导也许可以帮助你!