如今的英语教学模式对学生学习英语有什么影响?
原创推荐 来源:网络 编辑:小五 2019-09-25 11:47:30

  以前学习英语是从初中一年级开始的,现在普遍是小学三年级开始学习英语,而很多的幼儿园已经开始教孩子英语了,不过大多数采取的英语的教学模式都是传统的课堂教育,老师教学生学习,老师讲学生听,这样的方式其实是比较死板和僵化的,因为少了互动性,可是应试教育的要求让英语教学模式只能这样,那么这种缺乏互动性的英语教学模式对学生学习英语有什么影响呢?下面是小编整理的用小学英语举例说明的内容,大家可以一起了解一下!

如今的英语教学模式对学生学习英语有什么影响?

  1、考试的导向性严重制约了教材本来要达到的目的和目标!

  其实小学阶段的英语,重点应该是突触听与说的能力,我们都知道语言的习得顺序肯定是“听说读写”,就像我们从小学母语一样,哪个孩子不是先从模仿大人说话,到自己牙牙学语,再到学校以后才开始学会写字的,这样一个科学的顺序是不应该背忽略的!然而我们发现很多的小学,听说的力度远远不如读写的力度,加上很多老师的水平问题,口语化教学实施难度很大,经常是碰上有听课的就说几句,而平时教学直接就是灌输!而且在小学阶段,基本上不应该有什么语法的教学,但是我们也发现很多的小学依然把语法作为重点灌输给孩子,实际上这个年龄段的孩子对语法真的没什么概念,死记硬背而已!因此唯考试论,唯成绩论的思想使得小学阶段的英语依然是偏重识记为主,而孩子在听说方面的能力依然很差,没有什么本质的提升!而且还要提醒的一点是,现在的很多考题依然是延续几年甚至十几年前的老套路,很多的老师根本没有自己编题的能力,只能照抄以前的老套路,显然这与新课程是脱节的!

  2、课堂教学模式依然侧重于老师的主导地位,学生参与的机会较少!

  语言的习得是在大量的实践运用过程当中才能有效,然而传统的填鸭式教学依然是侧重于课堂上的大量的灌输,让孩子背单词、背句型、背语法,孩子们根本没有机会去在真实情境中实际运用所学语言,所以这一现状不改变,英语水平的提升就是一句空话!现在往往要到了大学阶段才会有外教,初高中阶段除了一些民办学校,公立学校一般都没有外教,这一点也是大的一个误区,孩子年龄越小,语言的能力就越强,越是这个时候才越应该给他们创设机会条件去锻炼,所以建议小学阶段就应该有外教老师跟孩子们一起交流对话,这对于摆脱哑巴式英语将有很大的帮助!

  高考的指挥棒对于小学的教学会产生重大影响,我们唯有从教学手段、英语的阶段性要求等方面进行大幅度的改革与创新,才能真正提升孩子使用语言的能力,比如小升初的考试,与其死做语法题目,不如增加十五分钟的口语对话考试,这样的一个导向将使得小学阶段的英语教学能够向英语的实际运用方面更进一步!

  我们不否认传统英语应试教育模式的弊端,但是好处也是存在的,我们希望以后英语教学模式要有所改变和更新,让学生们更好的学习英语!

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