对于家长们来说，应该都是希望自己的孩子出乎其类拔乎其萃，成为学霸型的人物，但又难过地发现，的都是别人家的孩子，自己的孩子似乎不是学习材料，可又心有不甘，四处寻觅良方，希冀他山之石可以攻玉。

　　其实许多学霸型学生的方法还是可以借鉴的，拿来为我所用，融会贯通，也能成为学霸，或者至少树立起学习的信心，走向通往学霸的路上呢。

　　“举三反一”与“举一反三”并重。

　　“举三反一”说的是积累，文科类知识需要以大量的背诵为前提，只有大量的积累，拥有丰富的语言素材，方能才思泉涌，下笔千言倚马可待。

　　苏东坡，茅盾，张爱玲，曹雪芹，钱钟书，莎士比亚……哪一个不是妙笔生花，又有哪一个不是一肚子文章。作为中学生正处于人生记忆力巅峰时刻，虽然不能一目行过目成诵，但是只要能吃苦，熟读成诵，虽不能为学霸，但还是能够学有所成的。

　　“举三反一”，谈的是积累，即是把书读厚，而“举一反三”则是强调爬罗剔抉、刮垢磨光，即把书读薄。《越课堂》报道的湖南长沙李璐珂同学15岁考入清华，即是“举一反三”学习型的代表。高三复习阶段，无论是作文题还是数理化学科，她都会绞尽脑汁，想出十种甚至二十种思路;深入思考的学习才有效、，这是炼就学霸的必经之路。

　　适量过度学与熟能生巧。

　　心理学家艾宾诺斯通过研究大量学习天才(即学霸型学生)案例，发现人的记忆总是遵循先快后慢的规律，即记忆的内容和时间总是呈正相关的关系。在此基础上，他提出了适量的过度学习有利于增强学习效率策略。

　　适量的过度学习，即学习内容时间提升到120%，并且经常安排复习回顾的时间和频率，这样多有助于增强学习效率。

　　孔子有言：温故而知新，德国也有一句谚语：重复是记忆之母，已故特级老师斯霞老师有一句名言：重点知识反复学。这些智者对于学习规律的总结，其实都是告诫学习者“温故”而达熟练的程度，从而生出巧慧，变困难为坦途，成为真正的学霸。