语文学科是“西安伊顿精深”的，是“涉猎广泛”的;也正因为如此，要想学好这门我们每天都在应用的语言文字并不是一件容易的事情。要学好语文大致要做好以下几方面的工作。

　　1、加强基础知识的巩固

　　语文中的字词关要过好。听写，改错，积累(写在改错本上)，再听写，一个流程下来，孩子一般不会再写错，外写错的字就要结合意思让孩子记忆。

　　形近字和多音字鼓励孩子将音、形、意结合起来记忆。多区别，多注意用法。

　　成语，词语搭配，近义词和反义词都需要在新课学习中加积累和巩固。

　　平常多注意句型的训练:句子互换(陈述句个反问句，感叹句的互换;直述句和转述句的互换;礼貌用语用法)，缩写、扩句、改病句等都需要长期积累。

　　注意重点句段、日积月累的背诵、填空。

　　2、阅读能力的训练

　　孩子的阅读能力需要进行系统化、规范化的训练。多读、多想、多做题。再做题是时要总结每类文章的出题形式:音、字、词、结构、主要内容、中心、赏析句子、说明方法、说明对象的特征、论点、论据、论证、写作顺序、表达方式……要在平常的练习中总结规律，发现方法。

　　3、作文训练不能放松

　　作文历来是语文中的重中之重，千万不能忽略，得语文者得天下，得作文着得语文。

　　(1)首先是阅读

　　在阅读重积累语言，学习写作方法。课外书的阅读不能是走马观花，而是要读进去，走出来。读进去就是要读懂、读透;走出来就是要转化成自己的，会用语言，会用方法，会写文章。

　　(2)其次是修改习作

　　在阅读中还可以看看这篇文章有什么不足之处，特别是作文，可以找找作文中的优缺点，学习优点，再当小老师改作文。对于自己写的作文更要认真修改，可以同桌改，自己改，美修改一次都是一次增强。

　　(3)然后是作文方法的习得

　　意写作有方法，但不能千篇一律，不能扼杀孩子们的创新思维。

　　(4)培养观察能力和写周记的能力

　　观察能力不是与生俱来的。我们要鼓励孩子仔细观察，发现事物之间的细微差异。还要鼓励孩子多写，先写想写的内容，再慢慢写成段和篇。先写通顺，再注意使用修辞手法把句子写具体，注意抓住人物的心理、语言、动作、神态、外貌刻画人物形象。

　　4、加强书写

　　要想让孩子语文成绩好，需要让孩子能写一手好字。六年级尽量写钢笔字，不光是工整，还应该规范、美观。

　　如果书写不好的话，要严格要求，还应该练字。

　　总之，语文是一个长期积累的过程，语文的学习需要有良好的学习习惯，有会学习方法。