小学生写一篇的作文，首先在作文的结构上和遣词造句上没有大的错误，段落分布和衔接上注意逻辑关系，细节描写对小学生来说是很考验写作内容的丰富性和写作水平文采能力的，但是细节描写部分写的够好，对整篇作文是加分的。伊顿教育的小学生作文课程有一对一作文辅导，有小升初专项增强课程等等，有需要补习作文的小学生家长可以拨打电话400-029-6659详细咨询和了解!

　　首先，什么是细节描写?

　　细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

　　例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。

　　例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!

　　爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。(林海音《爸爸的花儿落了》)

　　同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触。

　　例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一般。

　　由此可见，细节描写在写作中不可或缺。

　　细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。

　　再看一个精彩的例子：

　　例：本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也较后动了一动。

　　神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣象，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下较后的努力送了他的命。(巴尔扎克《守财奴》)

　　二

　　如何写细节

　　那么，重点来了，如何写好细节?

　　总结如下：

　　在关键处驻足，“慢”说细微之处;

　　细化动作，延长过程;

　　运用修辞，画其神韵;

　　交换角度，增加层次;

　　类比联想，添其内涵。

　　上面的方法整齐又简洁，但空有方法，不会使用?下面来看看对细节描写方法的拆分讲解：

　　一、细致观察事物

　　要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。

　　如下面一段写花的文字：

　　例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。

　　啊!还有一朵正含苞欲放，会不会开呢?我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开来。那一片片花辨像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。

　　作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人如临其境。

　　二、选用典型细节

　　细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以要选好。

　　如《孔乙己》中的肖像描写：

　　例：他身材很高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱莲蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

　　这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。

　　三、精心锤炼词语

　　细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。

　　如下列句中的词语就用得恰当：

　　① 他轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。

　　② 一阵风扫来。

　　③ 树上叶子飘了一地，一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。

　　四、巧妙运用修辞

　　巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

　　如朱自清的《春》中对春雨的描写：

　　例：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

　　又如写母亲端详孩子睡觉：

　　例：母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈!

　　五、变换不同角度

　　对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。

　　还是写母亲端详孩子睡觉，上例是从母亲的眼神这一角度来写的，我们还可以变换角度，从“我”的角度来写，如：

　　例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福;

　　一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜;一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!

　　我们还可以运用联想来写细节。如还是写母亲端详孩子睡觉，可以联想史铁生、屠格涅夫、毕淑敏等人的作品来写，如：

　　例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福;

　　我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详;我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱!

　　变换不同角度还可以通过环境来写细节。因为人物活动、情节的展开必然是在环境下，需要时的环境描写，也是细节。如：

　　例：飞飞扬扬的雪飘了一夜，刺骨的寒风丝毫不给人们驻足的机会，折断的枯枝插进雪中咯吱咯吱作响。乡村的早晨，是如此的冷清、静寂。

　　“作文即生活。观察，就是要关注生活细节;思考，就是从生活细节中得到启发。只要学会以敏锐的感受力去观察生活，再借助上述方法，作文的细节描写不再是难题!

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