理论上在课堂是不允许老师和学生说方言的，普通话才是常用的语言，课堂上说方言会影响学生的普通话养成，以后走入社会普通话的使用频率会更高，而且使用普通话是和人交流的基本礼貌，当然这不是对方言的歧视，方言文化也应该被保护好。课堂上老师使用普通话对还在成长学习中的学生很重要，不过对于一些教龄时间较长的理科方面的老师会相对比较宽容，不能因为老师普通话说的不好就否定教学能力和成果，大家可以看看以下小编整理的相关内容!

　　但对不同的群体，我们下意识的要求也不一样。通常来说，学生在课堂上需要说普通话，年轻老师在课堂上需要说普通话，而对年纪较大的老师会比较宽容。年龄在四十五岁以上的老师，尤其是理科老师，很多都不会说普通话，或者说普通话很不标准，说出来自己别扭，学生也感觉别扭，倒不如说家乡话。

　　对老教师不做苛责，一来是因为他们年纪大了，当初上学的时候没有普通话的概念，现在再让他们学习，有点儿强人所难，二来是因为他们上课说方言也不会影响自己的课堂效果，反倒是一种特色。如我们学校常驻高三的尖子生总教练，是数学方面的放心，每年负责竞赛，自主招生，他的课堂就是一口标准的方言，没带一丝普通话色彩，但这不妨碍学生从来都是较喜欢听他的课，那种娓娓道来，给人的感觉就应该是用我们的方言道出才有味道，他所教的班级，数学成绩一直都是，对他来说方言不是桎梏，而是特色!

　　但年轻老师和学生是要说普通话的，年轻些的老师，在从教之初，就要求普通话要过关，高中语文老师的二甲，其他老师的二乙是基本水平。所以不存在不会说的情况，既然会说，那就需要要说，这是大力提倡和鼓励的，甚至如果学校要评文明单位等各种先进，这还是一项重要指标!

　　对学生来说，普通话是需要的!在我看来，课堂上学生说方言不说普通话，只有一种可能，那就是有意活跃气氛。当了八年老师，教过那么多学生，真正存在语言障碍，高中三年也不会说普通话的学生我只见过一个，其他的上课说方言，都是有意为之。这种情形只允许偶尔出现，如果不止一个学生多次如此，那代表的就是教师对课堂掌控力不足。

　　家长要重视孩子的语言的培养，从小就教孩子说普通话是一个很好的习惯，课堂上也尽量使用普通话教学会更好，希望以上的这些内容对于大家有所启发!