我们总说一个人的习惯能够看出这个人的性格，这个人的能力。由此我们也能看出习惯的培养很重要，这也是为什么很多家长想要培养孩子阅读的习惯，培养孩子面对挫折的用勇往直前的习惯，培养孩子独立自主的习惯等等!!!

　　从成长教育的观点来看一看，人的一生，在不同的年龄段有不同的心理发展特点。一个人要更好地成长和成熟，就要在下一个成长期到来之前，培养起好的习惯。也就是说，不同年龄要培养的习惯不一样，习惯要提前培养。

　　一般来说，家庭教育对于一个孩子习惯的培养，在18岁之前的影响较大。把孩子按照心理发展特点分为0-3岁、3-6岁、童年期和青春期。对于0-3岁婴儿期的孩子来说，较的成长目标是身体的发育，所以父母要培养孩子规律的作息、饮食等生活习惯，在此基础上培养孩子生活的自理能力，做力所能及的事情，一方面能够锻炼孩子的肌肉力量，另一方面能够促进孩子自我意识的发展，从心里觉得自己是棒棒的。

　　对于3-6岁幼儿期的孩子来说，幼儿园的生活让孩子有了更多的社会交往，这个阶段需要培养孩子表达情绪的习惯、遵守规则的习惯、观察探索的习惯、阅读的习惯、运动的习惯。前两项是社会交往能力的要求，后面三项则是对未来要面临的小学生活所做的准备。这个时候的习惯培养好了，到了小学就很容易适应。

　　孩子上学之后，如果能够养成自主学习的习惯，那么学习动机、坚持力、学习力等众多问题就迎刃而解了。除此之外，独立思考的习惯、沟通表达的习惯、做计划和总结的习惯都是童年期的孩子需要培养的。父母可以引导孩子多表达自己对事情的看法、不同与其他人的观点等，独立思考是深层次的思考能力，这个习惯可以一直延续到人的一生。另外，遇到问题能够通过倾听他人，通过表达自己的感受、观点、愿望，较后达成沟通，是解决问题的有效途径，培养孩子沟通表达的习惯就是在培养解决问题的能力。

　　如果在童年期培养了孩子的好习惯，青春期就不会让父母太头疼。除了这些以外，青春期的孩子更关注自己，他们要知道自己是谁?想要什么?较喜欢什么?擅长什么事情?未来将怎样?……如果青春期没有搞清楚这些问题，会让自己感到迷茫，甚至一生都在寻找这个答案。对于父母来说，可以通过不断的提问引导孩子不断探索自己、探索自己与社会的关系、与世界的关系等方面的思考，成为一个习惯。

　　如果把一个人的成长比作车轮，好习惯就是产生推动力的巨大引擎，它让孩子的好行为自动化。好的习惯并非天生而来，而是靠后天的家庭教育，每一位好父母的每整天。