“我和孩子做亲子阅读，坚持了好几年，为什么孩子到现在还不会自己看书?”这是很多家长在实际生活中会遇到的状况!!!比如：就有一位妈妈问：我孩子9岁了，之前一直是亲子共读，现在我想让他自己读了，可他一点都没有兴趣，一说看书，就要妈妈读，为什么呢?

　　1、是执迷于“亲子阅读”，还是为了培养孩子阅读?

　　一说到孩子阅读，很多爸爸妈妈马上就想到亲子阅读，然后想我如何坚持、怎么做，才能坚持得更久，于是培养孩子阅读，就变成了亲子共读的马拉松。

　　就真心爸妈观察，亲子阅读已经成了很多爸爸妈妈的一种“执迷”，但这些爸爸妈妈却常常忘了，你的出发点是为了培养孩子阅读，而不是坚持亲子阅读。

　　而且就我们接触到的案例来看，亲子阅读并不是必然导向“孩子热爱阅读”的结果，反倒常常导向一个反面的结果——离开爸爸妈妈的陪伴，孩子根本就没有兴趣读，也不会读。

　　为什么呢?因为孩子的整个阅读过程，都是由爸爸妈妈陪伴、推动、引领甚至代劳的，孩子根本没有自主阅读的机会，哪里能发展出属于自己的阅读兴趣和阅读能力?

　　2、孩子能“自主阅读”，才是真的爱阅读

　　我们认为，要培养孩子阅读，该坚持的不是亲子共读，而是孩子的自主阅读。

　　什么是自主阅读?简单说，就是读什么书由孩子自己决定，什么时候读由孩子自己决定，读多久由孩子自己决定，阅读的过程，也由孩子自己掌控，爸爸妈妈不需要陪伴，更不需要引领，让孩子在完全自主的阅读实践中，去感受到阅读的乐趣，进而爱上阅读，并且在自己的阅读实践中，越读越多、越读越好。

　　孩子自主阅读的培养，需要从小时候开始，爸爸妈妈不能错误地认为，我坚持和孩子做亲子阅读，坚持得时间够久，孩子到时候自然就会自主阅读了。这就好像带孩子学自行车，大人骑着车子带着他，孩子就没有办法学习自己骑车，你总是把他揽在怀里，帮他把着车把，掌握方向，或者是永远帮他扶着车尾，以免他摔倒，孩子也永远没有办法学会。

　　所以亲子共读的目标，应该是培养孩子学会自己读，而不是把亲子共读无限期地坚持下去。

　　3、培养能力，比坚持形式，重要一万倍!

　　在孩子阅读上，爸爸妈妈致力于帮孩子培养起阅读能力，比一味地执着于坚持亲子共读的形式，重要一万倍。

　　孩子的阅读能力包括什么呢?

　　选择：会选择自己读什么;

　　复述：把读到的内容用自己的话讲出来;

　　评论：就读到的内容发表自己的观点;

　　讨论：和父母、同学讨论他读到的内容，各自发表自己的看法;

　　抓住内容：把握到一篇文章或者一本书主要讲了什么;

　　泛读：阅读;

　　精读：深入阅读;

　　扩展：自主延伸阅读范围;

　　良好语感：顺畅阅读整篇内容，不拘泥于单个字句。

　　孩子掌握了这些阅读能力，才能实现他的自主阅读，也就是很多爸爸妈妈期待的，自己有兴趣拿起书来读，拿起书就能读，而且觉得阅读是自己就能做的事，不需要爸爸妈妈陪伴和辅助。

　　所以，关注孩子阅读的爸爸妈妈，要做的，不是去想如何坚持亲子阅读的这个并非需要的形式，而是要思考和学习：在培养孩子阅读的过程中，如何帮孩子具备这些能力。