现实中，有多少一二年级成绩优异的孩子到了三年级掉队的?

　　有一大批孩子会在三年级的时候掉队，今天伊顿教育小编为大家分享一下。，主要的原因在于：

　　1.一二年级的时候只要家长监督和监管到位，定时定量完成老师布置的作业，家长认真监督孩子的基础运算、语文的生字词的听写、课文的背诵、英语单词的背诵和基础的听力，孩子在考试中就能取得很好的成绩。

　　2.到三年级时语数外三门的学科的难度突然开始拉升，以语文为例阅读理解的题型开始增多、看图写话、写作文的要求难度开始加大，不少开始在三年级上学期会发蒙，特别是在语文学科上从一二年级的一百分到三年级的70多分、80多分是常有的现象，这主要是家长在一二年级时没有注重孩子阅读和阅读理解能力的训练，导致孩子在短期成绩出现下滑。而英语也是如此，从一二年级简单的对话、听力训练到三年级大段的文章的阅读理解和听力，词汇量、英语听力输入不够的孩子就会开始掉队。数学也是如此，大量的应用题型的出现对孩子来说是一道坎，不是他们不会运算，而是他们读不懂题。

　　3.学习习惯在一二年级没有养成，导致在三年级时候出现的学习习惯不好带来的各种负面影响。比如粗心大意、读题不认真、卷面潦草、写字不认真、遇到难题就退缩、不肯阅读、没有深度思维、上课注意力严重不集中，这些坏的学习习惯在三年级时就会成为阻碍孩子在学习上取得好成绩的一道道坎。

　　没有什么好的方法，慢下来，家长和孩子都慢下来，帮助孩子把一二年级落下的坏习惯改掉，把他们没有掌握的知识点补充到位，同时加大英语、语文的基础阅读量，加大听力的训练，加大数学思维的学习，同时注重孩子的基础运算能力(包括运算速度、运算准确率)的训练，孩子在三年级上学期掉队，通过一年左右的时间就能赶上去，否则到四年级五年级孩子开始备战小学时，已经来不及!#p#副标题#e#

　　都说三年级现象，我一直以为是一二年级简单，到三年级学习难度增加了，才会造成的。

　　但就目前的观察，可能不完全是这个原因。

　　很大一部分可能，应该是上学前班造成的。

　　我女儿班里头上过学前班的孩子，一年级很，二年级开始走下坡路。班里头有一些没上过学前班的孩子，一年级成绩很糟糕，到二年级就开始表现出优异。

　　我个人感觉，上过学前班的孩子，因为一年级很，孩子和家长都忽略了学习习惯的培养，低估了学习的困难性。想着孩子表现优异，成绩不错，就对孩子的学习放松了，以为一直能够好下去，但是，学习是一场马拉松，起跑并不占优势，学习习惯没有培养好，的确会开始走下坡路，道三年级，可能就会因为学习习惯的问题，开始表现的成绩一般。

　　没上过学前班的孩子，入学时，会出现很多的困难，家长和孩子一起努力，配合老师的教学，认真的完成老师每天布置的学习任务。渐渐的，掌握了学习方法，培养了好的学习习惯，到二年级就能够表现出优异了。有学习习惯的支撑，三年级会更好。

　　家里有四年级小学生，没有经历可怕的“三年级现象”。小学三年级是学生阶段一个很重要的时期。所谓三年级现象，是指孩子在一、二年级的时候成绩还不错，但是在三年级时，成绩有了很明显的下降。关于这种现象发生的原因，主要有这么几点：

　　1、心理变化

　　孩子年龄大了，一般8-9岁，孩子开始有了一些自主意识，心理发生了一些变化，在和家长、老师、同学的相处方式上容易情绪化，如讨厌一个老师会导致孩子厌恶一门课的学习。当他们主观上消极、不努力，出现成绩下滑也很正常。

　　2、课程难度的变化

　　一二年级的时候，课程难度很低，只靠努力和记忆力完全可以取得优异成绩。但三年级时，课程难度增加。

　　语文开始学习写较长的作文，阅读理解难度增大。这对一些阅读能力较长的学生产生很大的困难。

　　特别是数学，这是一门很奇怪的科目，良好的思维能力是学好数学的前提。数学存在着一种“梯次掉队”的现象，也就是说不是低年级的知识学好，高年级的知识就能学好。不只是小学三、四年级的时候，有一批学生数学成绩掉下来;再往后，到了初二、三时，又有一批学生的数学成绩落后;再往后，到高中，仍然有人不断掉队。作为小学的主要课程，数学的掉队，是很多学生成绩下滑的重要原因。

　　小学阶段是学习习惯和学习方法养成的重要阶段，为了孩子以后更好的学习，要积极的解决这个问题。

　　孩子心理、情绪变化需要家长、老师的引导。学习方面，要从小加强孩子阅读能力的培养，多读书;此外，要从小开发包括数学逻辑能力在内的各种智能，不要等到学习遇到困难才没完没了地补课。