生活中，孩子回家告状似乎是很正常的事情，毕竟家长们都会觉得自己孩子受了欺负，肯定要和父母诉说。但有时候，孩子告状说的是真话吗?作为家长怎样分辨这些话的真实性呢?孩子爱告状，家长老师怎么做?

　　孩子一回家就会委屈的跟你说：“明明是小彭先动手的，老师就只批评了我。”“今天老师不给我盛饭，我都没吃饱。” 听到这样的话，想必大部分家长早就怒火冲上头了吧。接下来就是找老师理论，要给自己孩子找个说法。

　　孩子一回家就告状，说的是真的吗?

　　老师经常接到家长的电话，质问孩子在园里的情况，可家长的话常常让我们一头雾水。因为小朋友的话常常不能还原幼儿园的实际情况，而在家长那里，“我的孩子从来不说谎”的观念又不能动摇。

　　不过在有多年幼教经验的老师看来，孩子说谎可以是无师自通的：出于恐惧、迷茫等原因的偶尔说谎，也是正常的幼儿心理表现。
 

 

　　怎样判断孩子话里的虚实?

　　关于孩子回家告状的原因，这样说：

　　别人欺负后，想寻求大人的保护。

　　为了寻求解决问题的方法。孩子遇到问题时常手足无措，他们便“告状”，以求成人帮助解决问题。

　　检举他人，希望成年人对他的是非判断作出肯定。

　　追求自我表现，想从成年人那里得到肯定的评价。

　　做错了事想逃避责任，免受批评和惩罚。

　　嫉妒他人，企图利于告状来贬低别人，抬高自己。

　　看来孩子告状可能不光是为了寻求帮助，还可能是逃避责任、追求自我表现或单纯的嫉妒。

　　前段时间有位家长火冒三丈地跑到园里，原因是孩子回到家就喊饿，一问起来，就说老师故意不给他饭吃。这可惹怒了家长，一气之下第二天跑到园里质问老师。了解情况后才知道原来是孩子午饭吃的太多，老师担心暴饮暴食伤身体，点心就少给了一些。知道原因后，家长觉得很抱歉。

　　不过是误会一场，不过我们希望家长在听完孩子的抱怨之后能够认真判断，和老师仔细协商，尽量不要伤到老师，因为对老师的伤害其实也是对孩子的一种伤害哦。

　　孩子爱告状，家长老师怎么做?

　　用积极言语引导

　　小孩容易跟着他人的引导走。如果用正面的问题和孩子谈话，TA 就会说正面、开心的事儿。反之，用消极的问题问孩子，也会得到消极的答案。譬如，这样问孩子：“今天在幼儿园是不是学到很多好玩的东西啊?” 孩子一般会回忆在园里开心的事儿。换种问法：“今天在幼儿园是不是没吃饱?有没有人欺负你?”你会得到孩子被欺负的答案。#p#副标题#e#

　　认真倾听，冷静判断

　　有时孩子为了引起家长的注意也会撒谎。所以在孩子向你倾述的时候，不要随意打断，不要斥责。如果孩子一时讲不清楚，可以用多角度提问的方式弄清楚事件经过。

　　赞美孩子说真话的习惯

　　孩子难免犯错，但只要能勇敢承认错误就难能可贵。如果他不小心犯错而没有撒谎，家长应该说：“下次注意点就好了，不过你能承担错误，我还是很高兴的。”;;这样 TA 就能明白：错误不能弥补，但诚实是值得表扬的品质。
 

 

　　教孩子换位思考

　　孩子经常为一点鸡毛小事儿愤愤不平，家长和老师要及时发现并纠正。教宝贝学会换位思考，问问孩子“;你觉得这个问题该怎样解决呢?”经过这样的反复训练，相信孩子的思维会变得更加开阔，对人对事也会更加大度。

　　不要敷衍和漠视

　　幼儿告状，也可能是平时一些述求没有得到满足。家长敷衍的态度会伤到孩子的自尊心。但事事为孩子出头，也会妨碍孩子独立能力的发展，影响孩子良好性格的形成。其实只要平时多给孩子点耐心，相信他很快就不爱告状了呢。

　　了解事实，公平处理

　　孩子告状，无非想寻求家长的支持和站队。了解清楚事实后，家长应该对有理的“告状”给予肯定和帮助，对于无理的撒谎或者嫉妒等耐心沟通，帮 TA 树立正确的处世原则。

　　养成开放的交流模式

　　不管是不是有理，“爱告状”可不是个好习惯。家长平时要多鼓励幼儿主动交流和表达。对孩子的言行不生硬地评价是非，让 TA 感受到交谈的乐趣，形成良好性格、树立良好价值观。

　　鼓励孩子自己解决问题

　　鼓励三岁以上的孩子养成自主解决问题的能力。不要助长 TA 凡事依赖别人、挑毛病、搬弄是非的习惯。