生活中，家长们在对待孩子做错事情的时候往往都会出言呵斥，但是，你知道这样的话语有可能会产生反作用吗?人常说：棍棒底下出孝子，但事实并不是这样，棍棒下成长的孩子在心理上是会出现障碍的。那么，作为家长，在孩子做错事情的时候，应该怎样和孩子沟通呢?

　　们针对普遍存在的五个问题分别提出的对策，必能 让你的孩子听招呼，负责任。孩子发生小意外不要说：“你怎么老是这样?真笨!” 不妨说：“好好想想现在该怎么办?”

　　父母如何处理孩子的小意外(从洒了牛奶到损坏了玩具)关系到孩子对父母的亲密与疏远与否，信任与反感。

　　家庭精 神治疗家、《自律》一书的作者内尔森说：有时家长免不了要骂孩子，夺过孩子的卡通画，或是不帮他们倒牛奶，可是这种严厉的行为难以令孩子变得更加小心谨 慎。

　　如果对孩子大声斥令“马上清理干净!”

　　这种清理似乎更像是惩罚，而不是孩子对自己行为理应承担的责任。让孩子也参与对问题的解决至关重要，无需责备， 只需让他知道问题需要解决。

　　孩子弄乱房间不要说：“赶快收拾好房间，不然不客气!”

　　不妨说：“快(或是十分钟内)把房间收拾好，为你的学习创造一个良好的环境。”

　　家长们往往对孩子空发威胁，难以触及孩子的改过之心，结果很快使威胁演变 为一场家长与孩子间意志的较量。

　　《说不的孩子》一书的作者杰米·温德尔说，“不要给孩子较后通牒，不妨对孩子说：如果玩具和衣服都摆放整齐，你的房间会 更漂亮!”

　　孩子早晨睡懒觉不要说：“起床!再不起来就别指望还会有人叫你。”不妨说：“早上好，已经7点了，现在该是你干什么的时候了?”

　　我们这些为人父母的为孩子承担了太多的责任。孩子在长出门牙前一直都需要哄着才肯起床，他 们自然便从经验中判断，父母还会一如既往地哄他们起床。“唠叨不会培养孩子的责任心。”

　　内尔森说。礼拜天，教教孩子如何克服早上起床时的忙乱。比如，前一 天晚上就教孩子把干净衣服准备好，把书本装进书包;给孩子买个闹钟，让他自己学着定时间。让孩子决定好自己该做些什么而不是要让孩子做些什么。告诉孩子如果错过了公交车或校巴，你不会开车送他上学。当然这一招只有孩子能步行上学或能乘坐公共交通工具的前提下方可奏效。

　　孩子不肯独立完成不要说：“你怎么这么懒?自己多动动脑筋!”

　　不妨说：“这是你的作业，我相信你会有办法的。”

　　“许多家庭里，一提到作业，孩子就头疼，有的甚至放松功课，此时给予孩子太多帮助，反而会帮倒忙，应尽量让孩子发挥其主观能动性。”

　　《教子有方》一书的作 者史维亚·雷姆指出，首先，让他知道你相信他的能力，明确规定一个学习制度，并给他找一个安静的地方，远离兄弟姐妹的吵闹声，远离电视。孩子写作业时，不 要在他身边转个不停，这会助长他的依赖心理。

　　孩子拿不定主意时，可适当给予指导，然后走开或坐到一边。千万不要代替孩子写作业，那样只能导致他不学无术。 要让写作业成为孩子每天的例行常规。

　　孩子不愿做家务不要说：“什么时候你才能懂得，你也该为家里做点事情呢?”

　　不妨说：“你得把碗筷摆好，我才开饭。”

　　让孩子们认真干点家务可能会遭到拒绝。不妨向孩子们明 确规定，什么时间由谁做什么事。

　　让孩子们参与制作一张职责表，然后张贴起来，如果有谁没完成任务，就让吃点小苦头，作为给他的一次教训。

　　比如，孩子不肯摆 碗筷，就不让他吃晚饭。态度要坚决，即使让孩子饿着肚子上床睡觉。孩子如果又把脏衣服随地乱放，这时，不要叫嚷着让他把衣服捡起来，只给他洗放到洗衣房的 衣服。

　　如果女儿想穿那件她较爱穿的衬衫时，发现它是脏的，她自然就会懂得该怎么做了。