阅读理解在语文考试中所占的分值是比较高的，所以说想要增强语文的成绩学会阅读理解是需要的，但是从整体的情况来看同学们在阅读理解方面的成绩是不高的，那么作为初三的学生怎样增强阅读理解的水平呢?这就是现在秦学小编家里带领同学们学习关于阅读理解的相关内容，希望同学们从阅读理解的基础内容开始学起，通过平时的不断训练，加强自己的阅读理解能力，争取在阅读理解上增强自己的分数。

　　初三的学生应该具有较好的阅读基础，增强阅读能力应从巩固阅读方法、训练表达能力、情景再现能力和练笔能力入手。

　　不断熟练掌握阅读方法，是增强阅读能力的基础

　　老师需要有针对性地对学生加以训练，切不可不加指导、放任学生老是以一种方式单调地阅读。诵读时要强调大声，辅之以声音的节奏及抑扬顿挫、情绪表达、甚至手势动作，这样才能进入文章意境，体验到文章要表达的情感，从而陶冶性情。默读时要仔细读，逐字逐句地读，不能一带而过、不求甚解地读，要尽量地把握字词句段篇的信息。精读时要加深对重要词句的理解和积累，体会文章的表情达意，加深对作者写作动机的把握;要理解文中的关键词，把经典语句划出来，分析归纳出文章的基本框架、基本观点，分析作者的写作思路等，实现对文章语言、结构、内容、写作方法等的综合把握。略读时要以极快的速度阅读文章，寻找到自己所需的主要信息即可;要利用文章的标题、主题句和结论句、转折词和序列词、特殊标记、标点符号等关键点进行略读，迅速了解文章大意、写作背景等。

　　引导学生敢想敢说，可训练表达能力，激发阅读的兴趣

　　让学生复述文章大意、背诵文章、开展辩论和评论、进行口头作文等，可锻炼阅读能力、记忆能力、理解能力和表达能力。老师要科学引导、教给学生说的技巧，比如，怎么抓住故事的重点，怎么配合语气、表情、动作等丰富语言表达，怎么合理想象，怎么阐述、证明自己的观点，等等，引导学生把看到的、听到的、想到的大胆说出来，从而强化阅读和表达能力。经常开展类似的活动，也会激发学生的阅读兴趣。

　　开展故事、话剧等表演，可训练情景再现能力，强化阅读理解能力

　　进行故事、话剧表演，即情景再现，可加深学生对故事的记忆、理解和感悟，也能激发其表现欲、培养表现力。表演要注意选取有意义的故事题材，注意角色适合度，并适当加强角色互换，让学生深刻体验不同角色和人物的言行举止、心理活动特点以及文章的主题思想、写作背景等，对于增强学生的阅读能力大有裨益。

　　引导学生常练笔，是阅读能力的升华

　　阅读的主要目的就是提升写作能力和表达能力。经常有计划地训练学生默写、写体会、模仿写作等，可增强其想象和写作能力。可以让学生默写故事大致情节，强化记忆能力;写对阅读内容的感悟，强化理解能力;要求学生举一反三，仿造阅读内容进行写作，强化应用及创作能力。

　　结语

　　三分文章七分读。学生爱阅读、会阅读，必然强化理解能力、记忆能力、写作能力和欣赏能力，对于语文素养的培养至关重要。

　　以上就是关于阅读理解的相关内容了，阅读理解在语文中是重要的内容，希望同学们重视起来。