高中学校按照学生成绩划分基础班、实验班、普通班、平行班这些做法早就被教育管理部门禁止，以前是光明正大的在学校设置快慢班，如今的叫法越来越新奇，比如冲刺班和平行班，实验班和进步班等等，说白了都是快慢班，因为在学校的角度，他们觉得快慢班的设置既符合了学生不同学习水平的需求，也满足了老师们追求率和高考成绩的愿望，所以他们才一直这样做。可是为什么教育部门这么明令禁止，学校依然没有完全停止这种做法呢?

　　快慢班屡禁不止，和当前的教育评价体系有很大的关系。

　　一方面是因为现在的基础教育和高等教育出现了严重的断裂。义务教育阶段禁止分快慢班，禁止学校公布学生的成绩和排名，但高考的录取仍采用的是“精英主义”模式。

　　高考录取时分数是重要的录取标准，在高考时，你的成绩比较高，可供选择的院校和空间就比较大，如果你能够考上、院校，在毕业的时候，不仅有更多的就业和机会，而且当你走上工作岗位之后，你能够获得的薪资待遇要比普通本科毕业生高很多。

　　既然高考成绩，能够给学生和家长带来丰厚的物质回报，即便是学校不设置快慢班，家长也会想尽各种办法让孩子“同步学”，给孩子报各种辅导班，把孩子送到率比较高，或者设置快慢班的学校，让孩子在千军万马过独木桥般的激烈高考竞争中，能够脱颖而出。

　　另外，近几十年，高校越来越更青睐于考生，每年高考结束之后，很多地方都曾出现过恶性抢夺生源事件。比如，今年高考结束之后，省招办的负责人，在接受媒体采访时曾说：“全省的前100名报考者,将会奖励50万的对外交流奖学金，全省的前300名报考者，将获得20万额度的对外交流奖学金。”不过后来这种行为被制止，教育部要求立即纠正，违规招生宣传行为。

　　正是因为当前的高考录取，仍然采用的是“精英主义”模式，学校的学历能够给学生和家长带来丰厚的物质和非物质方面的回报，而高考的录取成绩是重要的参考标准，那么家长自然会形成一种想法，只要能够增强学生的成绩，设置快慢班也无可厚非。

　　除非是因为学校时的快慢班之后，导致学生的成绩大幅度的下滑，不然大部分家长是不会公开反对学校设置快慢班，更何况很多学校，设置快慢班的理由是，我们要“因材施教”，要根据学生的成绩来配备老师，尽量照顾到每一个学生的学习情况。(如果家长不了解学校的实际情况，很容易被这种观点迷惑)

　　另外一方面，很多地方的教育管理部门是以“率”“考生”等机械的指标，来评价老师的教学业绩，和学校的管理水平。

　　正是因为很多家长比较注重学校的情况，所以很多地方的教育管理部门，把学校的率，当作评价老师和学校的教学成果的重要指标。在“率”高考考生，在这种思维方式支配下，率更像是一块金字招牌，只要学校的率比较高，那么生源、择校费、教育经费等棘手的问题也迎刃而解。

　　而要想增强学生的成绩，增强学校的率，较简单一个办法就是设置快慢班，较好的学生配备更好的老师，提供更丰厚的物质奖励，比如奖学金、助学金等，以激励学生好好学习。

　　当然，有些学校可能还会要求一些成绩特别差的学生，转到其他学校参加高考，因为这些学生到其他学校参加高考之后，有可能会增强另外一个学校的率，再或者是要求这些学生选择中专，或者是单独招生考试，学校中和高考的人数少了，那么率自然也就增强了。

　　在我看来，当下教育的很多问题，较重要的是高考的录取评价模式，没有发生改变，特别是义务教育阶段和高等教育阶段出现了严重的断层，只有探索多元化的录取方式，才能够有效的解决这些问题。

　　总的来说，这种快慢班、实验班和普通班的设置虽然有不合理之处，可是也有合理之处，在更多人的角度上，合理之处是大于不合理之处的，所以才屡禁不止。