什么叫减数分裂?如何判断两条染色体是否为同源染色体?人类遗传病的产生原因是什么?这些问题是生物考试中常常会考到的一些知识点!下面，就跟随去伊顿教育一对一辅导小编一起来学习一下高中生物【第五部分　遗传因子的发现、减数分裂和伴性遗传】部分的知识点吧!!

　　第五部分　遗传因子的发现、减数分裂和伴性遗传

　　[关键语句]

　　1.相对性状是指一种生物同一种性状的不同表现类型。

　　2.性状分离是指杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

　　3.纯合子体内基因组成相同，杂合子体内基因组成不同。

　　4.纯合子自交后代是纯合子，杂合子自交后代既有纯合子也有杂合子。

　　5.体细胞中成对的遗传因子在形成配子时彼此分离，互不干扰。

　　6.F1产生配子的种类是指雌雄配子分别有两种，而不是雌雄配子数量之比。

　　7.具有两对相对性状的纯种豌豆杂交，F2出现9种基因型，4种表现型，比例是9∶3∶3∶1。

　　8.F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因可以自由组合，产生比例相等的4种配子。

　　9.基因型相同的生物，表现型不相同。

　　10.基因的分离定律和自由组合定律，同时发生在减数第一次分裂后期，分别由同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合所引起。

　　11.减数第一次分裂过程中，同源染色体的分离，导致染色体数目减半。

　　12.减数第二次分裂与有丝分裂相似，不同的是减数第二次分裂中不存在同源染色体。

　　13.精子形成过程中，细胞质都是均等分裂的，卵细胞形成过程中，初级(次级)卵母细胞的细胞质不均等分裂，极体的细胞质均等分裂。

　　14.减数第一次分裂过程中染色体的主要行为有：同源染色体联会形成四分体、同源染色体分离。

　　15.减数第二次分裂过程中染色体的主要行为有：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍。

　　16.受精作用可以激活卵细胞，受精卵核内的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，其细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。

　　17.萨顿运用类比推理法提出了基因在染色体上的假说。

　　18.摩尔根运用假说-演绎法通过果蝇杂交实验证明了萨顿假说。

　　19.一条染色体上有许多基因，呈线性排列。

　　20.伴X隐性遗传病表现出隔代交叉遗传，男患者多于女患者，女患者的父亲、儿子都是患者的特点。

　　21.伴X显性遗传表现出连续遗传，女性患者多于男性患者，男性患者的母亲、女儿都是患者的特点。

　　22.伴Y遗传病表现出全为男性遗传的特点。

　　23.伴X隐性遗传中，女患者的父亲和儿子是患者，正常男性的母亲和女儿正常。

　　24.伴X显性遗传中，男患者的母亲和女儿是患者，正常女性的父亲和儿子正常。

　　25.人类遗传病包括单基因遗传病(1对等位基因控制)、多基因遗传病(多对等位基因控制)和染色体异常遗传病(染色体数目、结构异常)。

　　26.人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列，并解读其中包含的遗传信息。#p#副标题#e#

　　[考点]

　　一、遗传的细胞基础

　　1.细胞的减数分裂

　　(1)什么叫减数分裂?减数分裂的过程与有丝分裂有什么区别?(必修2P16)

　　提示：减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。区别于有丝分裂的特征有：减数分裂过程中染色体复制1次，而细胞连续分裂2次，分裂过程中有联会、四分体、同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换等现象出现，产生的4个子细胞中染色体数目减半。

　　(2)如何判断两条染色体是否为同源染色体?四分体、同源染色体、染色单体、DNA之间的数量关系?

　　提示：来源上，一条来自父方，一条来自母方;形态、大小上一般相同(一对性染色体除外);行为上能联会、配对形成四分体，减数第一次分裂的后期分离。

　　数量关系：1个四分体=1对同源染色体=4条染色单体=4个DNA。

　　2.动物配子的形成过程

　　(1)配子形成过程中染色体的行为变化

　　(2)关注教材图2-2、2-3、2-5、2-6，卵细胞与精子形成过程的主要区别是什么?

　　提示：①细胞质的分裂：精子形成时在减Ⅰ后期、减Ⅱ后期细胞质均等分裂;卵细胞形成时在减Ⅰ后期、减Ⅱ后期细胞质不均等分裂。②生殖细胞数目：一个精原细胞经减数分裂形成4个精子;一个卵原细胞经减数分裂形成1个卵细胞和3个极体。

　　(3)基因的分离和自由组合发生在细胞分裂的什么时期?

　　提示：减数第一次分裂后期。

　　3.动物的受精过程

　　(1)受精作用的特点(必修2P24)

　　提示：①只有精子头部进入卵细胞内;②一个精子和一个卵细胞融合形成一个受精卵。

　　(2)减数分裂和受精作用的意义(必修2P25)

　　提示：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

　　(3)配子的形成与生物个体发育的联系(必修2P25)

　　提示：由于减数分裂形成的配子，在染色体组成上具有多样性，导致不同配子遗传物质产生差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，同一双亲的后代必然呈现多样性。

　　二、遗传的基本规律

　　1.孟德尔遗传实验的科学方法

　　(1)孟德尔获得成功的原因有哪些?

　　提示： ①选择豌豆作实验材料;②由简单到复杂的研究方法;③运用统计分析方法;④运用假说-演绎的科学方法。

　　(2)遗传学实验的科学杂交实验包括哪些步骤?

　　提示： 开花前(花粉未成熟时)去雄→套袋隔离→人工授粉→套袋隔离。#p#副标题#e#

　　2.基因的分离定律和自由组合定律

　　(1)分离定律的实质是什么?(必修2P30)

　　提示：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有的独立性;在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

　　(2)基因自由组合定律的实质是什么?(必修2P30)

　　提示：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过程中，同源染色体的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

　　(3)如何设计实验验证控制两对相对性状的基因是否位于一对同源染色体上?

　　提示：AABB和aabb亲本杂交，子一代自交，观察后代的表现型及比例，如出现四种表现型比例为9∶3∶3∶1，则两对基因位于两对染色体上，否则两对基因可能位于一对同源染色体上。

　　(4)熟记概念：相对性状、等位基因、性状分离、基因型、表现型;熟记下列杂交组合后代的基因型、表现型的种类和比例，并能熟练应用(①Aa×Aa、②AaBb×AaBb、③AaBb×aaBb、④AaBb×Aabb、⑤AaBb×aabb、⑥Aabb×aaBb);熟练写出一对(两对)相对性状杂交实验的过程图解和遗传图解。

　　3.伴性遗传

　　(1)熟悉人类红绿色盲遗传的各种遗传图解。

　　(2)伴性遗传的概念是什么?(必修2P33)

　　提示：位于性染色体上的基因，遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。

　　(3)伴X染色体显、隐性遗传病与常染色体显、隐性遗传病各有什么特点?

　　提示：伴X隐性遗传病的特点：隔代交叉遗传，男患者多于女患者;

　　伴X显性遗传病的特点：女患者多于男患者，世代连续;

　　常染色体显性遗传病的特点：世代连续，患者与性别无关;

　　常染色体隐性遗传病的特点：隔代遗传，患者与性别无关。

　　(4)如何判断控制生物性状的基因是在常染色体上还是在X染色体上?

　　提示：选隐性个体作母本，显性个体作父本，杂交，如果后代中雌性全表现显性性状，雄性全表现隐性性状，则基因位于X染色体上;否则基因位于常染色体上。(隐雌和显雄)

　　(5)人类遗传病的产生原因、特点、分类。(必修2P90)

　　提示：人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病;多基因具有发病率高、死亡率高及表现出家族遗传倾向的特点;主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。