很多高一学生第一年都会遇到这样一个问题：初中的时候也算个学霸，学习成绩轻松保持在年级前列，可是进入高中后成绩却急转直下，这是为什么呢?就是因为初入高中时，没有及时改变学习进度、方法、习惯、心态，导致整个高中三年学习无法进入好的状态，进而影响高考。那么，如何改变这种状况呢?
 

　　数学

　　高中数学与初中数学的区别

　　1.高中数学内容抽象性、理论性更强，尤其是在高一代数中，首先碰到的就是理论性很强的函数，使一些初中数学很好的学生难以适应。

　　2.高中数学的思维方法向理性层次跃进，初中数学要简单些，按步骤就可解决，而高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面思考。

　　3.知识内容有所增加，学生在同样时间内掌握知识的工作量要明显增多。

　　怎样适应：

　　1.别有依赖心理。

　　初中数学学习中，教师会列出中考各类型题目进行反复练习，学生易养成依赖老师、套用模式的习惯。到高中这种模式就完全转变了，况且初中数学家长还可以稍加辅导，但到了高中，大多数家长知识水平已无法跟上。

　　这时候，能靠的只有自己，当然，小编会一直陪着你，给你较坚定的支持。

　　2.不能思想松懈。

　　如果用初中方法学习高中数学，没有在思想上重视，方法上改变，即使是拔尖的学生也很容易跟不上。

　　高一是高中三年中较关键、打基础的阶段，一旦跟不上就很难赶上。所以，高中学习，整天都不能松懈。

　　3.暑假里做些准备。

　　由于高中数学与初中数学比较变化很大，学生在暑假里做好休整的同时，还是需要做一些过渡性的调适。

　　比如整理一下自己的知识储备，初中没有解决的问题要查漏补缺;对高一的教材进行预习，适当做一些基础的题但不提倡大量做题。

　　语文

　　初中语文与高中语文的区别：

　　1.选文上的区别：

　　初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读，因此不能再以初中的标准来要求自己，须在个性化体验、感悟和审美上加强。

　　2.文言文的区别：

　　初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文，而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等，需要有较强的阅读和翻译能力。

　　3.作文的区别：

　　中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上。从中可以明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。

　　据小编了解，现在高考中常出现犯思维幼稚病的作文，就是没有很好地适应。要想高考作文得，需要学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。

　　怎样适应：

　　1.扩大课外阅读。

　　我们要有计划地读一些高中教学大纲规定的参考书目上的课外阅读，如《红楼梦》《水浒传》等长篇作品。

　　2.注意生活积累。

　　生活中处处有语文，当你说话、作文、看报、看书和与人交往时，都是学语文的机会，因此要对周边生活仔细观察，要关心时政。养成记日记的习惯，对作文技法和内容的积累很有好处。#p#副标题#e#

　　英语

　　初中英语和高中英语的区别：

　　课本的作用不同。

　　高中英语的课文只是给你一个范本，大量的学习要靠课外阅读，要将课外的泛读和课内的精读相配合，进行自主学习。同语文一样，英语成绩不是教出来的，而是学出来，用出来的。

　　怎样适应：

　　亲近英语。

　　可以读读单词量在500至800字左右或800至1000字的英语小说，要注意较好是每页只有五六个生词，从简单的先入手，水平相宜，从而亲近英语，培养语感。也可以看看各大卫视的英语类节目等，因为这些节目有字幕、图像，比较适合同学们学习。

　　化学

　　初中化学和高中化学的区别：

　　目标不同：

　　初中化学是启蒙学科，主要要求同学们掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活生产及国防中的某些应用，其知识层次以要求同学们“知其然”为主;高中化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求同学们不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要会应用所学知识解决具体问题，还要能在实际应用中有所创新。

　　怎样适应：

　　学习初中化学时，同学们一般采用记忆、重现、简单模仿等学习方法，这些较为机械、死板的方法是不适应高中注重能力及创新的要求的。学习高中化学，需要要从本质上去理解所学内容，并能推陈出新、融会贯通。对于初中化学没有学好的同学，化学姐建议还是提前预习一下高中的化学知识，可以从三个方面入手：高中化学学习所需的重要初中化学知识之复习、巩固、增强(克服“落差”)，高中、初中化学都未明确学习的同一知识点之间的衔接(避免“遗漏”)，高一化学将学习到的一些重难点知识(适当“同步”)。

　　物理

　　初中物理和高中物理的区别：

　　很多学生在高中的时候，觉得较难的科目就是物理。回想原因，可能高中物理的第一学期就是一道坎，它表现在：

　　1.从初中到高中知识的衔接看，物理跨度太大，衔接不是很好。

　　2.从知识的层次看，初中大部分知识都是要求感觉、了解、知道;而高中大部分都是要求感悟、理解、明白。

　　3.从学生实验层次看，初中阶段大多数实验都是教材(或教师)拟好的实验方案，学生只要按照方案动手做一做，再观察物理现象，或记录数据，得出结论;而高中阶段大多数实验都是空白的，需要学生导出实验原理，再根据实验原理自己拟定方案，然后动手，观察与记录数据，由现象与实验数据，进行分析，得出结论，还要分析实验误差的原因。

　　4.从数学层次来看，初中阶段主要运用物理公式求解，而高中阶段要求不仅会运用物理公式，同时还要会运用数学知识解决物理问题。

　　怎样适应：

　　1.培养物理学习兴趣。

　　同学平时可以下意识地将自己的日常生活与物理紧密结合在一起，以激发自身学习物理的兴趣。例如，通过探究生活中彩虹、七彩泡泡等各种各样的有趣事项的真实本质，加强物理与现实生活的联系。

　　2.学会转化。

　　在学习时，同学可以将高中抽象化的知识先转变为形象化、具体化的知识，然后再进行理解和分析。例如，学习弹力、摩擦力等抽象性极强的力学知识时，学生可以利用计算机或实验等各种方式，将这些力形象化，具体化。