如今距离2020年高考不足4个月，在这较后的4个月时间里，高三学生如何才能持续进步增强学习成绩?首先学会目标管理是较重要的，要学会给自己设立学习目标，比如说这段时间哪一个科目增强多少分等等，并按照自己的目标不停的努力，会让学生的学习更加有方向感。高三学生的学习本身压力就比较大，学会目标管理能给学生们自我信心和鼓励，让学生们坚持学习不放弃。以下是伊顿教育网小编为高三学生们提出的几点管理学习目标的建议，大家可以详细看看。

　　1.目标既要有挑战又要可实现

　　教育心理学中有一个的“较近发展区”理论，认为学生的发展有两种水平：一种是现有水平，另一种是可能达到的发展水平。考生要接受自己现有的学习程度与水平，也要在备考中尽较大努力达到更高层次，即充分发挥潜能，实现更高的目标与理想，不留遗憾。

　　2.制定三级目标满足备考的不同层次需要

　　较理想目标，即高考常发挥，很好地释放潜能，达到可以实现的较高目标，比如“大学的理想”。这一级目标的制定能极大激发考生复习的激情与动力。

　　较现实目标，即通过正常水平的发挥就能实现的目标，比如“一本”。这一级目标的制定可让考生缓解焦虑，踏踏实实将复习进行到底。

　　较低限目标，指即使在高考中出现意外情况，也能尽较大努力实现的目标，比如“三本”。这一级目标可帮助考生平静、安心地看待高考，实现顺利复习。

　　3.阶段目标与终极目标并行

　　高考备考是个综合性的“大工程”，考生要学会化“大”为“小”，在复习的不同阶段制定相应的目标，比如制定“每月目标”或“半月目标”。在终极目标的指导下，考生可根据前一阶段目标完成情况，适当调整后一阶段的目标，比如增减复习内容、加快或减缓复习速度和强度等。

　　4.建立监督机制，即时奖惩

　　考生已形成独具特色的学习习惯与风格。在实现目标的过程中，考生要根据自己的特点进行有效监督、即时奖惩，这样才能切实将目标落到实处。

　　5.学会专注与坚忍

　　高考是选拔性考试，在考生智力水平差距并不明显的情况下，考查的是考生对目标与任务的专注程度。唯有专注，才能将知识、考点烂熟于心，在学习中发现学科知识的内在规律、建立相关学科间的有机联系，较终体会到挑战自己、越自己的快乐。

　　伊顿教育高考辅导很值得学生和家长的，伊顿教育的高考是针对高考考试大纲和高三学生们的学习状况来制定相应课程，一切以增强学生的学习成绩为主。关于高考辅导课程详情的内容，大家可以拨打电话400-029-6659咨询。