这个问题很常见，其实就是很多家长会提问的关于孩子小学的时候学习成绩一般，上初中之后能不能补回来成绩有所进步?这一方面要看孩子小学的时候底子差的程度，和孩子上初一之后在学习上的努力程度。如果学生小学的时候底子差，建议家长可以考虑在初中的时候报个补习班在课余时间补习，这样提升和进步的效果会更好，当然上初一之后学生在学习上也要继续用功努力，也不能全依赖补习班，下面是小编整理的相关内容，大家可以看看!

　　小学的“底子”如果专指“加减乘除四则运算”或认识山、水、天、人、日、月等多少汉字，或背诵多少唐诗宋词，那么孩子没学会多少即所谓文化知识的“底子差”是不要紧的。因为这些所谓的科学文化知识，晚学几年是没有太大关系的，就算这方面基础差点到初中也是完全能追得上的，古人所谓“闻道有先后”，学习不怕晚。

　　小学“底子”较重要的是养成好的学习习惯，比如上课注意听讲的习惯，积极动脑思考、回答问题的习惯，会预习、复习的习惯，独立按时完成作业的习惯，读书的习惯，养成正确的写字、流畅地说话表达的习惯;其他如文明礼貌，讲究卫生，团结同学，尊敬师长等非智力的习惯也很重要。

　　小学的“底子”好，还在于对学习浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和好奇心。学生能在学习中找到快乐，在掌握知识、纠正错误、学习进步中找到方法，建立自信心，有一种不服输、不气馁的精气神儿。这些方面都是循序渐进，长期坚持培养起来的。这些方面要是在小学没有养成，初中的学习就很困难了。

　　现在有不少的家长就怕自己的孩子“输在起跑线上”，只重视孩子的学习，抢前抓早给孩子补课报班，上幼儿园就学小学知识，上小学低年级就学高年级知识，又报特长班，又学外语，弄得孩子疲于应付，望而生厌，早已没有了学习的兴趣，没有了学习的主动性和自信心。这恐怕就成为真正的差生了，而且很难补救。

　　比如学生升入初中，初一新开设的历史、地理、生物科目，初二初三新开设物理、化学等科目，都是新科目，初中学生的起点都是一样的，但是经过一个学期，学生们在这些科目的学习上就拉开了层次，有一些同学跟不上、学不会了，为什么?很大原因就是学习习惯不良，学习兴趣不浓，学习欲望和信心不强，这些学习品质的丧失，哪一科的学习都很难搞上去，史地理化也不例外。

　　当然，主导学习好坏的因素有很多，家长和教师如能抓住教学规律，指导有法，教育有方，把“基础差”的孩子补起来、救起来或许是有可能的吧。

　　学习能不能进步?学习成绩能否有提升?以前学习不好能不能弥补过来?这些问题的答案主要是看学生自己在学习上的努力程度和学习方法与习惯!