如果说初二学生的成绩决定了初三的成绩，这个观点在大部分学生身上是合理的，毕竟学习是一个逐渐积累和冲刺的过程，没有积累好直接冲刺增强学习成绩的学生是极少数，而且在初中三年，初二之后的学习成绩基本上就稳定了，而且初二这一年要是没有学好，是会直接影响初三的学习效果的，初三本身学习任务比较重，去弥补初二的内容会有些耗时耗力，所以说初二学生的成绩是和初三成绩有很大关联的，以下是小编整理的一些看法和观点。

　　学习是一个持续性过程，基础是很关键的，尤其到了初中阶段，知识间的联系在不断加强，很多的题目的解答需要运用到多个知识点，如果在之前的学习中存在知识漏洞和薄弱环节，那么在之后的学习中就会遇到很多的问题，欠过的债总是要还的。面临着中考的压力，很多的学生到了初三也逐渐意识到了学习的重要性，想要有所提升和冲刺，可是因为之前的基础太差，导致学习的过程一直是负重前行，虽然很努力，成绩却不见上涨，这都是因为之前所落下的东西太多了。

　　在中考中，以数学为例，初一的内容会占到20%，初二的内容会占到40%，初三的内容会占到40%，也就是到初二结束的时候，一套中考数学试卷所涉及的60%的内容已经学过了，并且这60%的内容都是比较基础的内容，只要学生的基础还行，这60%的知识点和和题型所占的分值很容易得到。中考的难点知识点大部分都是初三的知识点，并且很多的知识点都是以初一、初二的知识点为基础的，如果初一、初二的知识点没有掌握好，在初三学习起来的压力是很大的。虽然在初三的时候学校会组织多轮次复习，但不要抱有太大的希望，时间紧，任务重，如果之前缺的东西太多，复习起来还是一头懵。

　　决定学习成绩的除了基础外，还有就是学生的学习状态，由学习态度、习惯和方法共同决定，尤其是学习态度和习惯是很难转变的，之前的学习态度和习惯决定了之前的学习状态，也就决定了学习成绩，如果态度和习惯没有得到大的转变，又怎能让成绩得到大的冲刺呢?态度和习惯是很难在短时间内得到转变和提升的，在我们身边有，但是少数，毕竟没有多少人能承受得住态度和习惯改变给自己带来的压力，不愿意去承受，也也不知道该如何去转变。

　　去翻看一个班级的学生的成绩和名次，会发现到了初二之后基本上就趋于稳定了，尤其是前面十名和后面十名基本上是没有多少变化的。之前成绩的学生在学习上必然有些过人之处，在他们看来，学习就是一件很得心应手的事情，不用费力就能把学习学好，而那些一直以来成绩不理想的学生要想在短时间内得到转变和提升很难。就好比滚雪球一样，别人的雪球都已经飞快地滚动起来的，并且越来越大，越来越快，而你的雪球还在原地纹丝不动，能跟别人相比吗?

　　当然也有学生在初三的时候成绩出现了很大的波动，有在初三完成逆袭的，也有在初三的时候成绩一落千丈的，这些是在学习中发生了重大的变故，这些都是无法预料的，也只是少数，对于大部分的学生来说，没有那么多的意外和变故，从今天的学习状态和成绩就基本上可以看出明天甚至是明年的成绩。在初三这一年很难让一个之前考二三十分的学生能冲刺一百分，尤其是在语文和英语上，重在积累，数学要想得到大的提升也不是那么容易的。

　　学习较好就是从较开始就能保持比较好的状态，不要求能有多拔尖，但需要要能跟得上，不要被落得太远，一旦能进入了学习状态，学习起来就会显得得心应手，从容不迫，看起来毫不费力，却能取得优异成绩。但这一切都源自于较开始的努力与付出，的事情要想取得不错的成绩都是需要努力付出的，没有那么简答的事情。

　　大多数学生都不是天才，好好努力学习成绩会有增强，想着在较后阶段冲刺复习进步肯定也是有限的，能在较后阶段逆袭的不是学霸就是天才。