一、摸清底细

　　兵法云，知已知彼，百战不殆。这一点同样适用于作文，想辅导小学作文，而且还要有成效，就需要花量的时间，将学生的作文水平摸清楚。而这个清楚呢，不仅指学生的作文闪光点，更为重要的是作文中存在的问题。毕竟辅导时，重点是解决问题。

　　二、具体问题具体分析

　　1、不知道写什么

　　如果说孩子们较大的问题是不知道写什么，那么，这说明孩子们平时没有积累写作素材的习惯，甚至于说，孩子们的心中压根就没有写作素材的概念。怎么办呢?

　　针对这个情况，需要通过连续的启发讲解，让学生明白，学会积累生活中的人、事、物，这些就是写作素材，积累好了，就不会出现不知道写什么这样的情况。

　　2、不知道怎么写?

　　对于这一类孩子来说，较大的问题是有写作素材，可是呢，却不知道怎么写。也就是不懂得文章布局，这个时候呢，通过讲故事也好，聊天也罢，要让学生明白，精彩的地方，吸引人的地方，是需要重点写的，详细写的，至于说旁的，不重要的，可以少写，甚至直接不写。

　　对这类孩子来说，不能一味地教，得让孩子们自己体悟，只有这样，他们的印象才深刻，才能真正记在心中。否则，很可能出现，扭头就还给你的现象。

　　3、谋篇布局

　　如果说上述问题都不存在，每次写完作文后，结构上有些散乱，这个时候，针对孩子们的情况，就应该重点讲解谋篇布局了。较常见的总式、总分总、分总结构，递进式结构，首尾呼应式段落结构。

　　当然，还要过渡段的运用，是为了让文章的结构更加连贯紧凑。

　　4、正确行文思路

　　在这里我要强调下，现如今很多学生都没有正确的行文思路。这里的行文思路，我得解释一下，它跟字面意思有些出入，指的是，真正动笔写作文之前的思路。

　　是否看到作文要求后，就要马上动笔呢?

　　不，这个时候第一步呢，是要进行筛选写作素材，第二步呢，合理安排内容结构，第三步呢，考虑重点段落，围绕中心，突出重点，第四步，下笔写，第五步，修改。

　　这才是一个正确的行文思路!

　　三、学生有强烈辅导愿望

　　为什么强调这一点呢，被动式学习，你讲再多，讲再好，学生没兴趣，听不进去，那是起不到实质性成效的。所以，这一点也不容小瞧，要想尽法子让学生有强烈的写作愿望，若做到了这一步，即便你时间紧，即便教的次数少，也会起到很不错的效果。