大部分家长较焦虑的其实还不是孩子的成长，而是孩子的学习不能持平，被别人赶，因为这样的“心结”在，所以很多家长在焦虑。除了这个工大的焦虑之外，有的家长焦虑孩子管理不好自己的文具，耽误学习?有的家长焦虑孩子性格不好，能不能和新同学友好相处?有的担心孩子上课能不能注意听讲?具体如下：

　　1.很多孩子上过学前班，什么知识都会，而自己的孩子还是“傻乐”的孩子一个，要怎么办?

　　2.孩子还没有完全适应一年级的生活，上课无组织、无纪律散漫作风明显，自己已经被请到学校。

　　3.孩子认识的汉字太少，写作业时都要家长陪着，一题一题的读。

　　4.孩子上学还会哭闹，对一年级规律的生活和学习还带着比较浓厚的排斥心理。

　　5.到底要上什么类型的辅导班才好?思维数学、英语、语文、兴趣班之间要如何进行平衡。

　　6.孩子的座位老师安排的不是较好的座位，要不要和老师沟通?

　　7.孩子的托管班和辅导班到底要选择什么样类型的?

　　除了在孩子身上的关注点之外，家长因为作息时间的调整，还没有过各种适应期，导致家长也有一系列的焦虑：

　　1.老师要求家长辅导作业，自己工作很忙怎么办?

　　2.老师要求的各项作业，自己能力有限怎么办?要找谁来帮忙?

　　3.时间调整之后，每天要很早起床给孩子准备早餐，苦日子开始了。

　　4.到底要让孩子玩?还是让孩子不断的学习，这矛盾到底要如何化解?

　　你看，一年级家长的焦虑不仅仅来自于孩子，更来自于家长本身，如果我们能把孩子的成长看成“长线投资”，知道孩子的成长会面临各种“跌宕起伏”，那么这种焦虑感是不是就会好很多?或者压根就没有什么焦虑?