小学生“走马观花”式阅读有用处吗?答案当然是没有用了！“走马观花”式的阅读，只适合具有生活经验和工作经历的成年人，所谓“多读书不求甚解”。

　　小学生读的课外书，可分为三类，一是“闲书”，二是增强阅读理解能力，增强思维水平，陶冶情操的书，三是增强写作水平和能力的书。

　　先说“闲书”。这类书一般阅读时间大约十五分钟，主要是在孩子作业比较多，写得比较累时，中途休息时读一下。其次，第二类书，每次半小时左右，静下心来读，重在感悟。第三类书，大声朗读，每篇读两遍，第一遍获得粗略的印象，第二遍加深印象。读一遍没用!

　　家长在指导孩子读书的时候，一是要求孩子不要读得太快，孩子读书太快，效果、收获会大打折扣，甚至基本没有什么收获和效果，还会慢慢形成诸多不好的习惯。二是不必每天读，一周读个两三次即可。三是孩子在情绪比较好的时候读，倘若孩子心情不好，心不静，你硬逼着他读，还不断强调读书的好处，他只能是“假读书”，徒劳无益。四是孩子读完书后，不要急于给孩子题问题，诸如有哪些感悟?从书中学到了什么?感觉怎么样?有没有兴趣?等等。家长这样做，会使孩子产生精神负担，心理负担，久而久之，就会排斥，厌倦，假读书，心猿意马，不利于增强孩子的专注力。

　　读书以及读书的效果，是个不断慢慢积累的过程，这个过程有的孩子短，有的孩子长，因孩子的个性有关。孩子心要沉，家长心要缓!